捕捉问题本质,追求极简解法,发展核心素养——由“用不同方法解一道题”引发的思考

解题能力反映了学生的数学综合素养,究竟该如何捕捉问题的本质,追求极简解题方法呢?研究者以“用不同方法解一道题”的分析为例,分别从如下三方面谈一些思考:注重审题效率,突破解题经验束缚;尊重个体差异,适当时机加以引导;紧扣知识本质,发展数学核心素养.

谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成

随着新课程改革的不断深入发展,对初中语文教师提出了新的要求,要培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,为语文发展奠基。对此,教师要转变教学理念,充分重视阅读的重要性,良好的阅读习惯能够帮助学生自主学习、增强其自身的知识积累,提高语文素养,对其发展具有重要的作用和影响。本文旨在探究初中语文教学中培养学生良好习惯的策略方法,为教师开展教学活动提供可行性建议和策略。

探究中学英语作文教学新模式

当前中国学生学习英语的目的主要在于提升国家之间交往与沟通的能力,运用英语展开沟通,已经成为当下人们在对外经济和贸易发展中最有效的沟通方式之一。在英语的教学中,英语的作文教学即英语写作教学对于提升学生的英语综合能力素养,有着十分重要的促进作用。

聚焦核心素养,引导群文阅读--初中语文提升学生自主阅读能力的实践策略

苏霍姆林斯基指出:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”这句话直接阐述了阅读的重要价值。但是在如今的语文教学中,浅学浅教、快餐式阅读、以讲代读等问题屡见不鲜,学生自主阅读能力薄弱已然成为棘手的问题。在核心素养导向下,初中语文阅读教学亟待转型,需要引导学生由他律向自主转变。基于此,本文紧扣核心素养的内涵要求,以群文阅读为突破口,针对提升学生阅读能力的实践策略展开探究,以期打造有深度、有温度、有态度的初中语文阅读课堂,让学生乐读、会读、善读,为语文素养的发展赋能。

小组合作训练在初中体育课堂中的应用方法

小组合作训练是一种非常好的教学方法,既可以提高学生的体育水平,又可以培养学生的合作精神,使其能够很好地适应今后发展的需要。基于此,笔者根据实践经验,从目前中学体育课堂开展集体活动的情况入手,对小组合作训练在初中体育课堂上的运用进行了探讨,并提出了具体的实施途径,以期能对广大体育教学人员有所裨益。

浅谈优化初中物理实验教学的有效路径

随着时代不断发展,初中物理教学也有着新的教学要求和远景规划。在初中物理教学中,教师不仅需要为学生讲授专业物理知识、传授物理技巧,还要培养学生运用物理知识解决问题的能力。作为一门自然学科,物理教学主要分为理论教学和实验教学两个板块,通过开展实验教学,学生能够亲身经历物理知识的形成过程,从而更好地掌握物理知识。由此可以看出实验教学的重要性。教师在教学中如果能正确地演示或指导学生做实验,对学生掌握知识,运用知识可以起着很大的促进作用,同时还能激发学生的求知欲望,并培养学生严谨,实事求是的科学态度。本文从运用多媒体教学,帮助学生认知实验仪器;开展生活化教学,帮助学生积累实验知识;实验后进行总结三个方面探究了优化初中物理实验教学的有效路径。

以学生为中心的初中英语阅读授课分析

初中英语教学传统模式以教师为主导,占领课堂绝对主导权,经常出现学生被动学习的现象。长久以往,就会阻碍学生自主学习能力,教师讲解成为了他们获取知识的唯一途径,学习主动性较差,学习效率不高。本文对初中英语授课存在的问题进行分析,深入研究以学生为中心的教学策略,旨在提升英语阅读教学效率,促进初中教育稳步发展。

个性化学习方式在初中道德与法治教学中的探究

新课程理念提出,教师在教学中要充分重视学生的个性化全面发展,而初中道德与法治课对学生的健康成长具有重要影响。为了帮助学生更好地学习并掌握这一学科的知识,教师要学会结合多种授课手段进行教学,以学生作为主体,结合学生的实际学习需求,为其打造生动有趣的课堂。通过有效地方式对其进行引导,让学生在学习中得到良好的个性化发展。本篇文章则针对个性化学习方式在初中道德与法治教学中的探究这一话题展开讨论和探析。

核心素养下初中道德与法治课信息化教学探索

随着科学技术的不断进步,信息化教学在初中课堂教学中展现出明显的应用价值,教师需要紧跟时代的潮流,在探究和实践中找到适合实际学情的教学模式。本文将针对核心素养下初中道德与法治课信息化教学探索进行深度分析,利用信息技术的高效、快捷的优势构建良好的教学氛围,以先进的教学模式促进学生快速掌握知识内涵。

教育信息化背景下初中作文教学策略研究

随着新课改的不断深入发展,语文科目的重要性日益凸显,作文在中考中占有很大的比重,同时也是初中生的薄弱环节,这也使得作文教学成为了初中语文学习中的重要环节,为了能够有效地提升学生对写作的兴趣,教师需要革新教育教学的方法,充分利用数字时代所提供的海量资源,对教学资源进行拓展,从而使作文教 学满足学生发展和学习的需要。

构建初中数学教学互动课堂的策略

随着教学改革的不断深入,现阶段初中数学教学更加倡导教师在开展教学活动时,要将关注点更多地放在学生的学习喜好与需求之上,根据学生的实际学习情况与其进行良好的互动与交流,促进其获得更全面的发展。本文以初中数学教学中的互动课堂为主要的研究方向,提出了能够切实提高教学效率的策略。

浅析教学中如何培养学生的逻辑思维能力

随着教育改革和素质教育的深入开展,越来越多的教师意识到培养学生的核心素养和综合能力的重要性。物理是逻辑性和实践性较强的学科,在日常学习中学生如果能扎实的学好该学科,就能够有效培养出学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力。与此同时受到传统教育观念和应试教育思想的影响,物理学科常常不被重视,常常以传统的“教师为主体”的“灌输式”教学模式为主,过于强调学生的考试成绩,往往忽视对思维和能力的培养。因此,需要不断创新初中物理教学观念和教学方式,充分发挥学科优势,鼓励学生多思考,多实践,进而培养学生优秀的逻辑思维能力。

初中历史教学中情境教学法的运用研究

在初中阶段的历史教学中,教师们就需要利用情境教学法来满足学生在历史学习中的各类需求,从而让整个历史教学达到更高的水平。在平时的教学中,教师们需要积极学习优秀教师的有效教学方法,让自己的教学水平得到充分提升。本文将主要探究初中历史教学中情境教学法的运用策略,希望文中的方法能够帮助广大初中历史教师克服教学中的困难,使班上的学生获得更加丰富的学习体验。

核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

在新课改的发展背景之下,核心教学理念得到了广泛应用,社会各界逐渐意识到学科教学不能仅停留在提升学生学习成绩的教学层次上,成绩的高低并不是衡量学生学习能力的唯一标准,教师应注重的是学生在学习中是否具备独立的学习意识和开阔的学习思维。因此,各学科都在依据素质教育的最新标准进行教学策略的创新和方向的调整。就初中数学教学而言,良好的数学思维能使学生更好地理解题意,解决理科问题,为其今后的学习奠定基础,教师应充分意识到数学教学的重要性,探索更多提升教学效率的方式,全面完善核心素养理念。

信息化背景下提高初中物理教学效率的方法

信息技术处在不断发展和革新的过程中,并且正在改变和影响着人们的日常生活。在教学中,教师需要有效地运用信息技术,优化和调整自己的教学观念和教学方式,为学生创设一个多样化的氛围。将信息技术引入物理实验,能够加深并强化学生对知识的理解和认知,使他们掌握相应的技能。在提升学生物理文化素养和综合能力的同时,达到预期的教学目标和效果,提升课堂的质量和效率。

初中物理课堂生活化教学分析

初中物理教材中的知识较为繁琐和复杂,部分学生不能全面地掌握相应的知识点,也无法熟练地将相应的知识点运用在实际生活中,因此,教师需要激发学生学习的主动性和积极性,让其感受到物理知识和物理现象就存在于现实生活中,体会物理知识在日常生活中的价值和作用,以此对物理知识有更进一步的认知和理解。物理源于生活,日常生活中任何时间、任何地点都可以运用到物理知识,因此,运用学生熟悉的生活素材进行教学,可以丰富教学内容,从而提升教学效率和质量。

初中道德与法治课学生核心素养的培育对策探究

在教学改革不断深化的背景下,核心素养的培育成为各学科教师在教学实践中应达成的根本教育目标。道德与法治课程作为初中教育体系中一门重要的学科,是学生核心素养培育的重要载体。在教育教学实践之中,教师应加强思想认识,着力采取科学对策提升学生核心素养的发展水平。本文主要探讨初中道德与法治课学生核心素养的培育对策,旨在提供有价值的参考。

小组教学在初中英语教学中的策略及效果探讨

在新课程教育改革的大背景下,课堂教学迎来了诸多新的挑战。在初中英语教学中,教师应该运用一些新兴的教育理念,来更好的更全面的培养学生的综合素质。小组教学是一项体现学生主体地位的学习模式,教师为迎合新课程改革的要求,就应在初中英语课堂上精心设计一下运用小组教学的教学情节。本文针对在初中英语教学中运用小组教学方式进行了研究和讨论。

基于情景教学法初中道德与法治课堂构建策略探究

随着我国社会生活的发展和教育事业的改革,国家对学校的教育教学活动提出了新的要求和标准。作为一名合格的初中道德与法治教师,要积极探索新的教学方法,促进初中道德与法治学科教学的高质量发展。情景教学法是现代教育环境中衍生的一种引导学生自主探究性学习的教学方法,旨在提升学生分析和解决实际问题的能力。老师可以恰当地运用情景教学法开展初中道德与法治课堂教学活动,使得学生如临其境,培养其道德与法治素养。

浅谈体育游戏在初中体育工作中的运用

新课程标准改革教学开展过程中,社会对于人才的需求也开始出现转变,目前的社会背景当中,更加希望人才能够拥有综合素质,所以说目前的体育教学也开始得到更加充分的关注,在目前的初中体育教学当中,想要充分提高体育课堂教学的教学效率,那么就需要将更加有效的体育教学方法引入到体育教育工作当中。本文就从初中体育教学出发,探讨为什么要在初中体育教学中应用体育教学游戏,并给出一些更加合理的建立,希望能够给体育教师带来更加有效的参考,提高体育课堂教学的教学质量。