《职业教育体育与健康》新教程在教学实践中的实施与运用

《职业教育体育与健康》与传统的体育课程相比，在课程名称、教学理念、教学目标、内容体系、教学过程及教学评价方式上都有较大的变化，因而给职校类的体育教师带来了新思想、新理念，提出了新要求。作为中职校的体育教师有责任、有义务，也应该从更新的层面、更长远的角度去思考新体育课程在中职校中的实施与运用。

翻转课堂在中专电子专业教学中的应用

随着我国教育事业的发展,中专电子专业教学也应该摆脱传统的教学模式,满足当今社会对教育的要求。在此背景下,中专电子专业教学需要正视自身的问题,基于信息技术的翻转课堂对传统教学模式进行有效创新。本文主要针对传统教学模式下中专电子专业教学中存在的问题进行分析,阐述基于信息技术的翻转课堂在中专电子专业教学中的优势,探讨其在中专电子专业教学中的应用。

基于历史学科核心素养下的中职学生职业道德教育分析

当前,培养学生的综合素养已成为整个社会普遍关心的热点话题,市场中对各类人才的考查与要求愈发苛刻,加强学生的核心素养培训、增强职业道德教育已成为一件非常重要的事情。当然,学生的职业道德教育与核心素养培训存在无法分割的密切关系。本文首先探讨了历史学科核心素养的具体概念,然后以此为切入点,思考加强中职学生职业道德教育的重要路径与方法。

“校园合作”模式下中职学前教育专业教学策略

中职学前教育专业是一门社会关注度比较高的专业,以培养幼儿教师为主要目标,需要传授学生先进的教育理念和教育方法,确保学生能够充分胜任幼儿教育岗位,为幼儿创造快乐的成长环境,提高幼儿教育的实效性。在中职学前教育专业教学中应用“校园合作”模式是一个新的人才培养思路,能够显著提高中职学前教育专业学生的职业素养,为幼教人才培养提供了有力保障。为此,中职学前教育专业应积极落实“校园合作”教学模式,在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资建设等方面进行优化与完善,旨在与幼儿园合作培养幼教人才,为中职学前教育专业学生的成长成才奠定稳固基石。

在中职信息技术课堂中应用分组协作式学习

在中职信息技术课堂中应用分组协作式学习,有利于推动学生之间差异互补,培养学生的合作探究意识,拓展学生的实践创新空间,促进中职信息技术课堂的改革和创新。为此,中职信息技术教师应积极革新信息技术教学模式,注重分组协作式学习在教学中的运用。教师应在梳理学情的基础上合理划分学习小组,鼓励学生通力合作,发挥分组协作优势,共同完成教学任务。教师则应加强学习指导,建立互动式评价机制,引导学生加强反思和合作学习,以提高分组协作质量,推动信息技术课程高效开展。

表现性评价在中职基础会计模拟实训课程评价中的应用

阐述了中职会计专业基础会计模拟实训课程目标,以及表现性评价在中职会计实训教学评价中的意义。根据基础会计模拟实训课程的内容与任务,借助于观察记录表,运用实验技能教学考试评价和行为检核与评定方式进行了评定量表的设计。通过会计实训中的表现性评价,教师在会计实训中更加重视培养学生运用知识解决问题的能力,重视学生在情感、态度、价值观等方面的表现,从而完善了教学与评价的整合,有利于促进学生综合职业能力的培养。

游戏化教学模式在中职体育篮球教学中的实施

文章首先对游戏化教学模式进行了概述,然后阐述了游戏化教学模式在中职体育篮球教学中实施的重要性,最后提出了游戏化教学模式在中职体育篮球教学中实施的有效策略,包括从趣味性出发,调动学生学习兴趣;面向全体学生,因材施教;创新游戏化教学方法;等等。

中职语文教学方法的思考与运用

提升中职语文教学的实效性应关注阅读与欣赏教学、表达与交流教学两个方面,并在语文综合实践活动教学中提高学生的语文应用能力和实践活动能力。

浅议企业资源计划(ERP)沙盘模拟实验教学

ERP沙盘模拟为学生提供了一个虚拟实践的机会。在ERP沙盘模拟过程中,有助于学生巩固和延伸理论知识,培养学生综合运用知识能力、实际操作能力和沟通技能与团队协作精神。

浅谈中职汽修专业中物理知识的教学处理

中等职业学校汽修专业课程内容涉及力、热、光、电、磁等物理知识,物理学知识已渗透到当代汽车运用中的各个层面,掌握必要的物理知识是学生学习汽修专业课程的基础。教师在教学过程中充分利用学生学过的物理知识,并将之与当前专业课内容紧密联系起来,有利于新旧知识的有机衔接,有利于提高教学效果。

培养摘抄习惯 激发写作兴趣

作文是语文的"半壁江山",然而,学生往往无事可写,无话可说。为了改变这种情况,教师应通过多媒体、图书、报刊等工具让学生进行摘抄训练,并以诵读、张贴的形式进行鼓励,以激发学生的写作兴趣,使其巧用摘抄材料,妙笔生花。

信息化背景下中职体育教学改革研究

在中职体育教学中融入现代化信息技术,有利于丰富教学方法、整合教育资源、拓展教育内容、产生教学合力。然而,当前我国中职体育信息化教学改革面临诸多问题,如观念意识淡薄、对信息化教学认识不够、信息化基础建设力度不够、信息化教师力量薄弱等,这些问题严重阻碍了中职体育信息化教学的全面推广。对此,文章指出中职学校与教师需要强化理念,认识到信息技术在体育教学中发挥的重要功能,加大信息化基础建设力度,完善相关资源和设施,重视人才队伍建设。

试析唐代送别诗的思想意义

唐代是中国古典诗歌的高峰,其送别诗更是唐代诗歌中的重头戏,唐代送别诗不仅艺术手法巧妙,写法高明,而且思想内容的丰富性与深刻性也远远超出了以前各代的送别诗。本文试图对唐代送别诗的思想意义略作评析,由此展现唐代诗人在送别诗中所蕴含的人生观、社会观及人格之美。

多媒体信息技术在中职德育工作中的运用探究

多媒体信息技术在中职德育课程中的运用,对课程的优化、学生兴趣的培养、课堂信息量的增加都具有重要作用。教师要利用多媒体信息技术激活课堂氛围,使教学内容更生动;运用多媒体信息技术直击德育现场,进行思想道德建设;运用多媒体信息技术提高学生兴趣,拓展教学宽度;运用多媒体信息技术鼓励学生发展,积极进行职业规划。

建构主义理论在中职英语阅读教学中的应用探究

建构主义对于改变教师教学现状,为学生提供优秀的学习方法等具有重要作用。教师在教学中要充分激发学生探究精神,引导学生合作学习,构建合理的教学情境,善于借助其他阅读技巧,全面提高中职英语阅读教学效果。文章探讨建构主义理论在中职英语阅读教学中的应用策略。

中职音乐欣赏教学中师生互动意识培养研究

在中职音乐欣赏教学中,师生之间的互动非常重要,不仅能够让教师了解学生的音乐学习状态,还能够提高学生的学习效率。在具体教学中,教师可将动作与情感有效结合,进行多样化师生互动,创设音乐问题情境等,激发学生的音乐学习兴趣,培养学生的互动意识,加强师生之间的交流互动。

中职英语词汇教学之我见

中职生学习英语的信心不足，困难重重，而其中最难的是词汇记忆的问题。对此，笔者提出一系列行之有效的对策，经过多年的教学实践，效果显著。

论德国职校实验教学的特点

德国是世界公认的职业教育办得较为成功的西方发达国家。我国于2003年10月与德国签署了中德职教师资进修项目，选派高职院校和中职学校的部分骨干教师赴德国进修，学习德国职业教育的先进理念和办学模式以及专业技术，以提高我国职校教师的教育教学水平，加快发展职业教育。本人于2007年11月参加了由教育部组织的第四批赴德进修成员组，进修汽车运用与维修技术。在近一个半月的专业学习和下企业、职校参观活动中，

提升初中、中职英语词汇衔接能力实践和研究

中职的英语教学过程是一个有机的整体,不仅应当考虑全面性和整体性,而且必须考虑阶段性和各阶段的衔接。词汇教学的衔接问题是普遍存在的突出问题,针对中职新生存在记忆不佳、词汇不能熟练拼写与运用、学习信心不足等现象,本校英语教师积极实践,认真研究词汇衔接教学问题,采取行之有效的对策,充分发挥英语教师的主导作用,认真分析、研究教材,了解初中、中职的教学目的、要求和教法的异同,加强对中职生学习词汇策略的指导,帮助中职生有效学习英语词汇,培养他们的良好学习词汇习惯。

浅谈中职学业水平测试背景下语文写作教学有效性的提升

本文针对福建省实行中等职业学校学 业水平测试后,中职语文写作教学暴露出的种种不 适应问题,结合笔者长期中职作文教学实践,从提升 语文写作教学有效性的角度,探索增强中职学生写 作自信、激发写作兴趣、培养基本写作能力、应对考 试作文的有效途径和方法,为提高语文学业水平测 试成绩奠定坚实基础。