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试论客家文化的保护与发展--以国家历史文化名城福建长汀为例
1
作者
张文高
《中国民族博览》
2024年第15期86-88,共3页
加强客家文化的保护与建设是增强客家人文化认同的纽带,也是国家历史文化名城福建长汀高质量发展的内驱动力,更是贯彻“文化自信”理念题中应有之义。经济发展与文化保护的冲突、道路交通拥堵与文化遗产保护的现实矛盾、居民生活需求与...
加强客家文化的保护与建设是增强客家人文化认同的纽带,也是国家历史文化名城福建长汀高质量发展的内驱动力,更是贯彻“文化自信”理念题中应有之义。经济发展与文化保护的冲突、道路交通拥堵与文化遗产保护的现实矛盾、居民生活需求与文化风貌保持的严重抵牾,是长汀客家文化保护面临的主要问题。通过注重多元文化融合、优化规划编制体系、创新制度保障机制等措施形成客家文化保护的组织合力,助力客家文化整体性保护和高质量发展。
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关键词
客家文化
保护发展
推进策略
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职称材料
植被恢复的“穿衣法则”
被引量:
1
2
作者
钟炳林
岳辉
《亚热带水土保持》
2016年第1期16-17,共2页
本文提出了植被恢复的"穿衣法则"概念,针对实践中存在的若干问题,提出植被恢复应结合当地的土壤、植被状况,由内而外、逐层推进,从深根与浅根、常绿与落叶、喜阴与喜阳、阔叶与针叶、速生与慢生等方面科学配置植物品种,使人...
本文提出了植被恢复的"穿衣法则"概念,针对实践中存在的若干问题,提出植被恢复应结合当地的土壤、植被状况,由内而外、逐层推进,从深根与浅根、常绿与落叶、喜阴与喜阳、阔叶与针叶、速生与慢生等方面科学配置植物品种,使人工种植的树草种逐渐融入到原有的植被群落中,最终形成针阔混交、草灌乔综合配置的稳定生态系统。
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关键词
植被
恢复
穿衣法则
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职称材料
减负增效---“双减”下初中语文教学策略研究
3
作者
李文真
《中学生作文指导》
2022年第24期114-117,共4页
新课程改革的深入实施,再加上“双减”政策的全面落实,使得减负增效渐渐成为教育界关注的重点话题。依托于这一背景,教师在教学期间,应该从学生角度考量,依照学生的学习情况、特点、需求,合理设计教学方案,深入探索减负增效的途径和办法...
新课程改革的深入实施,再加上“双减”政策的全面落实,使得减负增效渐渐成为教育界关注的重点话题。依托于这一背景,教师在教学期间,应该从学生角度考量,依照学生的学习情况、特点、需求,合理设计教学方案,深入探索减负增效的途径和办法,保证学生自主地融入初中语文教学中,提高学生的自主学习意识,增强学生的学习主动性,让学生可以快乐学习语文。
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关键词
减负增效
“双减”
初中语文
教学策略
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职称材料
题名
试论客家文化的保护与发展--以国家历史文化名城福建长汀为例
1
作者
张文高
机构
福建省长汀县人民政府
办公室
出处
《中国民族博览》
2024年第15期86-88,共3页
文摘
加强客家文化的保护与建设是增强客家人文化认同的纽带,也是国家历史文化名城福建长汀高质量发展的内驱动力,更是贯彻“文化自信”理念题中应有之义。经济发展与文化保护的冲突、道路交通拥堵与文化遗产保护的现实矛盾、居民生活需求与文化风貌保持的严重抵牾,是长汀客家文化保护面临的主要问题。通过注重多元文化融合、优化规划编制体系、创新制度保障机制等措施形成客家文化保护的组织合力,助力客家文化整体性保护和高质量发展。
关键词
客家文化
保护发展
推进策略
分类号
G127 [文化科学]
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职称材料
题名
植被恢复的“穿衣法则”
被引量:
1
2
作者
钟炳林
岳辉
机构
福建省长汀县人民政府
福建
省长
汀
县水土保持事业局
出处
《亚热带水土保持》
2016年第1期16-17,共2页
基金
国家自然科学基金资助项目"基于尺度理论的典型红壤侵蚀区生态恢复与重建机理研究"(项目编号40871141)
文摘
本文提出了植被恢复的"穿衣法则"概念,针对实践中存在的若干问题,提出植被恢复应结合当地的土壤、植被状况,由内而外、逐层推进,从深根与浅根、常绿与落叶、喜阴与喜阳、阔叶与针叶、速生与慢生等方面科学配置植物品种,使人工种植的树草种逐渐融入到原有的植被群落中,最终形成针阔混交、草灌乔综合配置的稳定生态系统。
关键词
植被
恢复
穿衣法则
分类号
S718.57 [农业科学—林学]
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职称材料
题名
减负增效---“双减”下初中语文教学策略研究
3
作者
李文真
机构
福建省长汀县人民政府
教育督导室
出处
《中学生作文指导》
2022年第24期114-117,共4页
文摘
新课程改革的深入实施,再加上“双减”政策的全面落实,使得减负增效渐渐成为教育界关注的重点话题。依托于这一背景,教师在教学期间,应该从学生角度考量,依照学生的学习情况、特点、需求,合理设计教学方案,深入探索减负增效的途径和办法,保证学生自主地融入初中语文教学中,提高学生的自主学习意识,增强学生的学习主动性,让学生可以快乐学习语文。
关键词
减负增效
“双减”
初中语文
教学策略
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论客家文化的保护与发展--以国家历史文化名城福建长汀为例
张文高
《中国民族博览》
2024
0
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职称材料
2
植被恢复的“穿衣法则”
钟炳林
岳辉
《亚热带水土保持》
2016
1
下载PDF
职称材料
3
减负增效---“双减”下初中语文教学策略研究
李文真
《中学生作文指导》
2022
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职称材料
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