幼儿如何学习数学

数学知识抽象性较强,如果教学方法不当,会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。如何让幼儿始终在轻松自然的状态下积极主动地学习数学,取决于多项因素,其中数学学习的源泉——生活;数学学习的关键——环境;数学学习的方式——多样。

歌唱活动中提升幼儿表现力的策略探究

歌唱是打开心扉、启迪心灵、培养情感的金钥匙，是表达感情的工具。歌唱活动中，要以幼儿身心发展规律为依据，围绕幼儿的兴趣点，通过真情描述、示唱感染、有效点拨、动作表演等有效手段提升幼儿对音乐的表现力。

如何引导幼儿主动地探索

主动探索是幼儿学习知识、发展能力的重要途径,是幼儿主动创造的必要手段。培养幼儿主动探索,对于丰富幼儿的精神生活、增长知识、锻炼意志、发展特长、激发科学智慧、培养科学素质等都有着极其重要的作用。因此,在教学活动过程中,我们教师要善于捕捉教育契机,引导幼儿主动探索,从小培养幼儿主动探索的良好习惯。

用活乡土资源放飞幼儿梦想

乡土环境是农村儿童最亲近的生长环境,乡土资源是农村幼儿园最真实的课程资源。教师在开展区域活动时,要创造性地用＂活＂乡土资源,关注儿童经验的获得与发展,挖掘乡土资源所赋予的优势,为幼儿的发展提供＂养料＂。

提高音乐活动效益的有效策略

一节高效的音乐活动课不应是音乐歌曲的简单教授，而应是教师步步“精心”打造的宏观教学设计。如何提高音乐活动的效益呢？文章从四个方面阐述了自己的观点，即优化教学语言，激发学习兴趣；精心设计提问，引起心灵共鸣；穿插音乐游戏，拨动幼儿心弦；创新教学方式，开发幼儿想象。

民间游戏——开启快乐的“金钥匙”

民间游戏来源于生活，具有简单易学、取材方便、有趣、可操作等特点，非常适合幼儿园，特别是农村幼儿园开展。科学有效地将民间游戏与幼儿园的课程相整合，可促进幼儿在愉悦的情绪中得到全面发展，是开启快乐的“金钥匙”。

区域活动的观察指导

区域活动的观察指导是极富灵活性、创造性的。在活动中,需要教师有一定的指导技巧,既不干预太多,又不能错过任何一个有价值的教育契机。那么,教师在活动中应扮演怎样的角色才能突显幼儿的主体地位,促进其游戏水平的发展？

巧设数学情境 激发学习兴趣

数学是一门抽象的科学，教师通过数学教学的情境媒介，巧设适当情境，变抽象为形象，激发幼儿学习兴趣，提高学习效果，这无疑是一条非常有效的途径。

让游戏材料成为幼儿发展的驱动力

有效的、适宜的游戏材料能激发幼儿的活动欲望,使幼儿不由自主地产生“我要玩一玩”的想法,并且在与材料的互动中发现问题、思考问题、解决问题,进而使幼儿的能力得到提升。如何在区域游戏中进行有效的教育活动,使游戏材料更好地诱使幼儿积极探索、大胆想象、自主创造,真正实现幼儿与游戏材料产生亲密无间的对话呢？一、科学投放材料材料是幼儿开展活动的物质基础,材料的合理投放、积极开发和有效应用,直接影响幼儿学习的质量。

借助故事教音乐,幼儿易学又有效

音乐是打开儿童心灵的钥匙,是一种听觉艺术,让人看不见摸不着,具有一定的抽象性。著名作家冯骥才说过：＂音乐是进入故事的河流,故事是进入图画的道路,图画是进入音乐的桥梁。＂故事情景以其特殊的艺术魅力,引领幼儿进入音乐的神秘世界。幼儿音乐教学活动若能将故事与音乐相结合,寓抽象于形象之中,就可以起到互补的作用。由于音乐活动与情感密不可分,而且幼儿的思维直观形象,其情感往往在情境中产生。因此,