小学低年级数学游戏与实践相结合的体验式教法分析

小学低年级数学教学需结合学生的认识水平、智力发展规律以及个性特点科学选择教学策略和教学形式,将游戏与实践有机结合,以促进学生学习能力的提升与逻辑思维的转变.文章结合实际案例,就低年级数学教学中游戏与实践相结合的体验式教学方法作简单探究.

聚焦语言文字运用 提升语文核心素养——浅谈如何发挥“思考·练习”在语文教学中的作用

课文后面的“思考.练习”是语言文字训练体系的体现,教师应立足“思考.练习”,引导学生积累语言、习得方法、有效练习,提高学生运用语言文字的能力。

如何加强农村小学寄宿生的精细化管理

随着农村小学的布局调整，许多边远的农村小学撤点并校，寄宿制学校应运而生。为了读书，那些边远村庄的孩子和一部分留守儿童不得不寄宿在学校，开始过着远离父母的寄宿生活。他们在学校的时间安排、生活方式、自理自律、情感体验等诸多方面与非寄宿生有着很大的差别。如何加强农村小学寄宿生的精细化管理，使寄宿的学生健康、和谐成长，成了一个重要的课题。

小学数学课堂小组合作学习的探索

随着社会的不断发展以及新课改的深入,现阶段,国家对于小学教育的关注力度加大,尤其是小学数学课堂小组合作学习,已经被提上日程。小学数学实现小组合作,能够丰富课堂氛围,还能提高学生主动性。

网络学习空间背景下的小学数学智慧课堂

随着社会经济的发展,现代信息技术已经影响了人们生活的方方面面,教育也不例外,受到现代信息技术较大的影响。因网络学习空间有着诸多便利因素与智慧教育优势,使得课堂教育形式变得更加丰富。此文就网络学习空间的小学数学的智慧课堂教学进行分析。

在“对话”中解决数学问题

解决数学问题的途径很广,通常采用分析、判断、推理、公式等。可是,当前经常听到一些老师或家长抱怨孩子的解决数学问题能力弱,为此,教师在教学解决数学问题时,要让学生养成＂文本对话、师生对话、生生对话＂的习惯,从而解决数学问题。一、文本对话文本就是＂教材＂,是教师与学生之间赖以＂对话＂的桥梁,是教师引导学生,使学生＂具有感受、理解、欣赏和评价的能力＂的凭借,是学生由＂帮扶性学习＂过渡到＂自主性学习＂的重要手段。

优化教学过程,提高课堂实效

课堂是教师施展才能的主阵地,教师只有立足于课堂,让教学过程达到最优化,教学实效才能最大化。文章从引导学生主动参与学习、有效利用课堂生成资源、合理运用多媒体技术、建立课堂评价机制、提高驾驭课堂能力五方面入手,探索了优化教学课程、提高课堂实效的具体策略。

综合性学习让语文课堂实现“知行合一”——以人教版五年级下册综合性学习《走进信息世界》为例

综合性学习致力让学生通过参与综合性实践活动,在活动中获得语文综合能力的提升.人教版小学语文教材设置了“综合性学习”板块,现以五年级下册第六组综合性学习《走进信息世界》一课为例,通过“说一说”“辩一辩”“做一做”“写一写”培养学生的语文综合素养,并利用综合性学习让语文课堂实现“知行合一”.

如何让数学课堂充满活力

什么样的课堂是活力课堂?我认为充满生机活力的课堂 就叫做活力课堂。如何让我们的课堂教学充满活力,即在有限 的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式,激发学生学习的 积极性,让学生主动参与学习的过程,获取大量真正理解的有 效知识。同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形 成良好的情感、正确的态度和价值观,促进学生全面发展的教 学。