基于核心素养的初中英语大单元教学探索

在新一轮课程改革中,核心素养的培育处于教育的核心位置。文章以《义务教育英语课程标准(2022年版)》的理念为指导,探讨基于核心素养的初中英语大单元教学。初中英语教师应紧扣学生深度学习确定教学目标,基于单元核心主题设计教学内容,并评估学生核心素养发展的情况,通过开展大单元整体教学,有效提升学生的英语学科核心素养。

高中历史教学中学生爱国意识的培养

爱国,是一个公民应有的道德,也是中华民族的优良传统。青少年正是人生观、价值观、世界观形成的重要阶段。党的十七大提出"推动社会主义文化大发展大繁荣",强调弘扬民族精神,要求利用各种资源加强对学生的爱国主义教育。培养当代青少年爱国主义意识刻不容缓,而历史恰恰是进行爱国主义教育最好的教材。

以人为本的管理理念在中学教师管理中的应用探讨

以人为本的管理理念在中学教师管理中的运用可以促进教师的发展，提升教师的心理素质、专业素质、品德修养和身体素质。因此，在中学教学管理应该提高对以人为本管理理念的重视度，明确教师管理的内容，实现教师威信的提升。面对目前中学教师管理中存在的问题，深入探讨中学教师管理中的以人为本管理理念具有重要现实意义。

初中英语分级阅读教学实践初探

分级阅读的形式主要是将教材和课外读物由易到难、由浅到深的程度划分开来,然后在充分地了解和掌握学生的实际学习情况以及学习能力之后,教师就可以为他们选择合适的图书。难度合适的阅读教材可以帮助学生提高对知识的理解能力、学习能力、阅读能力以及运用知识的综合能力。本文将探讨初中英语分级阅读教学的实践应用,以提供参考。

新课程理念下教师角色的“五转变”

新课程的实施对教师提出了新要求和挑战，为适应这些要求和挑战，每位教师必须尽快转换自己角色，主动学习新的教育理念，采取新的思维方式与工作方式，有效实施新课程．一、教师由知识的传授者向促进者转型 长期以来，以“教师为中心，课堂为中心，教材为中心”特征的传统教育模式，片面夸大教师的权威作用，把学生看成一个可以任意装进各种东西的容器，忽视了学生学习的主动性，忽视了学生学习能力的培养，不尊重学生的个体差异，结果学生只能被动吸收知识，学生依附于教师．在教学中，不看学生动态如何，总是做到滴水不漏地把课本知识传授给学生。

农职高学生数学兴趣的培养

学习兴趣是获取知识、开发智力的钥匙,激发学生学习数学的兴趣,对学好数学是非常重要的。怎样才能使农村职高学生对数学感兴趣呢? 一、让学生了解学习数学的意义农村学生见识有限,对学习数学的意义不太了解,笔者曾在南山中学初二年级作过问卷调查:学习数学的意义何在?

在作文课中如何培养学生思维能力

《新课程标准》提出＂在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维＂。在语文课程中,表达实践主要体现为作文写作训练,这就决定了作文教学要把培养学生思维品质,提升学生思维能力当成最重要的任务。作文教学中若忽视对学生思维品质的培养、能力的训练,那学生作文能力的提升也只是纸上谈兵。

浅谈初中语文课中的审丑教育——以《孔乙已》为例

＂丑＂作为一个美学概念,与＂美＂相对,指人与客观事物在社会实践中历史地形成的一种否定性关系。从形态上来看,艺术中的丑多表现为生理上的畸形、道德上的败坏、精神上的怪癖、扭曲;从审美体验上,丑常常引起不安、痛苦、恐怖的情感,并且也能给人快感,不过是一种带有苦味的快感,一种染上了痛苦色彩的快感。我们现实生活中除了美的东西外,还有丑的存在,比如卑鄙、阴险、狡猾、自私等等。

农村初中道德与法治课堂科学构建的实践策略

初中道德与法治作为德育教育的重要组成部分备受关注。为了能够科学地构建道德与法治课堂,教师需要从多层次、多角度进行细致深入的研究。本文立足于农村初中道德与法治课堂的教学实际,从如何进行新课导入的角度入手展开研究,并得出具有价值的方法策略。

高考古诗词鉴赏题考法探讨

在中国古代文学中，诗词可以说占据了半壁江山。占代诗词作为…种在艺术技巧、思想内容诸方面都卓有特色的文学形式，作为中国古代优秀的文化瑰宝，必然出现在我们的高考中。现在古代诗词在高考中主要以两种形式出现。一种是背诵默写，这主要是识记，机械性较强，只要肯花功夫去背，每个同学都可以得分。

提高学困生高中数学水平的若干措施

学困生往往容易缺乏学习的自信心,且对教师的依赖心理也比较强,一旦遇到问题不会主动去寻找答案。学困生的形成有诸多方面的因素,如学生自身方面、家庭教育方面以及教学方面等,鉴于此,本文以高中数学教学中的学困生为研究对象,就如何提高学困生的高中数学学习水平展开具体的分析与探究。

基于以趣入境知诗意初中语文诗词教学设计探讨

在当今教育界的语文教材中,诗词占据着独特的地位和重要意义,相较于其他文学体裁,诗词的表现形式更加深刻,感情渲染得更加到位。学生在初中阶段学习诗词可以培养学生的文学素养、人文情怀和道德品质。要激发学生对诗词的学习兴趣,就需要语文教师树立一个新的教学理念,改变教学方法引导学生以趣入境,创造一个能激发学生积极性和自主学习意识的课堂氛围,从而提升教师的教学质量,达到预期的教学目的。

学习共同体理念下高中英语词汇立体教学法例谈

词汇教学是高中英语教学中的重要组成板块之一,同时也是语音、语法的主要载体,贯穿于整个高中英语教学之中。为了提升高中英语词汇教学成效,本文立足于学习共同体理念,依据自身教学经验,阐述立体教学法在高中英语词汇中的优势,针对现阶段高中英语词汇教学中存在的问题,提出学习共同体理念下立体教学法的实施策略。

终身体育意识视域下高中体育教学创新思考

意识指导实践,正确的意识有助于保障实践行为的一致性和统一性。在全面推进教育体制改革的过程中,许多高中体育教师以终身体育意识的培养为基础,逐步推进体育教学创新及改革,主动反思教育教学行为,打破教育常规,确保高中体育教学能够在新的时代背景下更上一个台阶。体育教师需要拉长战线,避免急于求成和拔苗助长,讲究方式方法,整合多种现代化的教学元素,全方位、多角度地提升学生的终身体育意识。

初中道德与法治和心理健康教育课程关系探究

本文主要是针对初中道德与法治和心理健康教育课程进行探究,首先分析两者之间的关系,然后提出在初中道德与法治中开展心理健康教育的方法,促使心理健康教育能够渗透在道德与法治中,这对于培养学生心理健康具有积极意义。

谈初中物理校本课程资源的开发和利用

校本课程开发是一个具有多因素的、复杂的、专业性较强的活动．学校和教师在保证基础的前提下，可以针对学生的不同特点自行组织教材，灵活机动地进行教学，既实现了社会对个体的要求，又兼顾了每一个体的积极发展，达到了社会与个体的和谐统一．