初中英语阅读理解试题讲评策略研讨——以2022年福建省初中学业水平考试英语试题为例

阅读理解是英语中考试卷中的重要题型,学生阅读理解的答题情况直接影响着其中考英语成绩。要想学生在中考中取得较为理想的英语成绩,教师就必须设法提高学生的英语阅读理解能力。文章分析初中英语阅读理解试题讲评的难点,并结合具体案例,从课前用心评卷、明确教学重点,深入学生中间、保证教学效率,积累常见词汇、增加知识储备,重视长难句分析、提升阅读能力,及时归纳总结、巩固所学知识等方面,对初中英语阅读理解试题讲评策略进行探究。

初中数学教学中学生发散思维的培养策略

思维发散是意识范畴层面的认识、创造性活动.新课程标准下,通过发散学生思维可以培养学生数学抽象、分析及运算等数学能力和品质,有效落实数学学科核心素养.文章在分析思维发散的流畅性、变通性、独创性特征的基础上,详细分析了在课堂授课、复习课教学、实践活动中如何引导学生发散思维,使其思维能力得到提升.

落实培养核心素养要求构建数学高效课堂探析

在初中数学高效课堂中,核心素养能否得到有效落实,在于教师能否将核心素养有效渗透于具体的教学中。文章以核心素养为切入点,结合高效课堂构建的相关要求,从树立科学的教学观、实行个性化引导、设计实践活动探究、有效利用信息技术四方面进行探讨。

核心素养培育视角下数学有效教学策略探研

数学核心素养的培养贯穿于整个初中教育阶段,符合新形势下初中数学教学改革的要求。教师要科学设问,实现学生质疑精神培养;引导学生进行实践探索,培养学生问题探究能力;进行文化熏陶,注重学生数学感悟提升。要通过探索培养学生抽象思维能力、推理能力,提高学生数学核心素养。

浅谈美术教学中如何提高学生的主动性

美术教学在学生的成长过程中发挥着重要的作用,在美术教学中如何提高学生的主动性是教育工作者不断探索的重要问题。本文阐述了在美术教学中如何提高学生的主动性,分析了学生主动性学习表现为学习兴趣和学习责任,以及让学生自主探索和研究,并结合自己的美术教学实践,对新课程理论进行一些探索和运用。

浅谈如何构建高效历史课堂

众所周知,教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学.历史教学中要随着课改的不断深入,用新教学思想、方法去思考问题、解决问题,来转变传统的教学观念.为了进一步推进素质教育,深化课堂教学改革,充分挖掘历史学科的特色,优化历史课堂教学,提高课堂教学效果,全面提高教育教学质量,笔者开展了历史高效课堂教学模式课题研究.以下就高效历史课堂的构建问题谈谈笔者一些粗浅的认识.

探究如何在初中数学教学中渗透数学思想和数学方法

在义务教育阶段数学是学生必须接触的一门学科，需要学生掌握基础的数学知识，为以后步入社会奠定良好的知识基础，因为数学思想对于学生未来的生活和发展都具有很好的积极作用。

最是那一束光亮——试谈如何进行语文课堂评价

语文课堂评价是促进学生发展、提高教师教学水平、提高教学效率和教育质量的重要手段。为适应课堂改革的需要，教师应该设计富有针对性的评价语言，于真情鼓励、赞赏中促进学生成长，大胆地鼓励、谨慎地表扬，柔性教育与刚性教育相辅相成、相得益彰。同时，还应注重课堂评价的有效性。只有这样，才能够为学生的成长保驾护航。

挖掘课程资源,促进写作教学

写作能力是初中生在语文学习中必须掌握的一门学习技能。在学生的写作过程中，我们可以通过在语文、历史以及地理等其他课程以及生活中挖掘出有用的课程资源，促进语文写作教学。文章作者就挖掘课程资源对写作教学的意义以及如何挖掘课程资源促进写作教学进行了讨论和分析。

初中生音乐欣赏课“四赏”教学模式改革初探

音乐欣赏教学模式的改革与应用,有助于形成系统的音乐欣赏方法。创造性地提出音乐欣赏课教学的"四赏"模式,并结合课程思政,加强初中生音乐欣赏课教学。在音乐欣赏的过程中,以人教版七年级上册《歌唱祖国》课堂教学为例,将音乐欣赏课的教学过程分为集中注意力欣赏→情绪感欣赏→分析感欣赏→审美感欣赏四个阶段。通过教学模式改革和实践,拓展初中生的审美体验幅度和深度,在"润物细无声"中融入课程思政。