“双减”下小学数学作业优化策略探索

“双减”的落实目的是让义务教育阶段的各学科教学回归育人本位,这便对教师的育人方式提出更高要求,督促教师积极提高育人水平,探索高效率、高质量的课堂教学方法,同时也使教师展开对课后作业的全新思考。在“双减”政策影响下,数学作业设计成为落实政策的一项重要举措。教师在作业内容及形式上有所调整是把握学生课后学习模式的间接手段之一。为了给学生有效减轻课后作业负担,教师依据“双减”政策要义,优化作业设计,引导学生高效利用课余时间完成以作业形式为主的知识内化、能力拓展工作。

运用多媒体辅助教学,优化数学教学方法

在小学数学教学中,多媒体逐渐成为很多教师的教学辅助工具.通过多媒体辅助教学,学生能够不断完善数学思维,透彻理解数学知识.本文从多媒体视角切入,研究多媒体与小学数学教学相结合的过程,从实际角度出发,分析其中主要存在的问题,并针对这些问题从学生需求、故事教学、情景教学和知识的本质联系等角度考虑如何完善多媒体数学教学,进一步优化数学教学方法.