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题名以“核心问题”为导向的小学数学教学策略
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作者
郑玮
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机构
福建省长汀县策武陈坊小学
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出处
《天津教育》
2024年第3期31-33,共3页
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文摘
为了让小学生更加精准、深刻地把握数学的“命脉”,实现对数学知识的灵活运用,得到数学核心素养的发展,本文从苏格拉底“产婆术”中提取教学灵感,对小学数学教学进行基于“核心问题”的创新思考,从“核心问题”的孵化、“核心问题”的设置、“核心问题”的探究三个方面展开,并在其中融合人教版小学数学教材内容实例与典型小学数学问题,旨在让数学课程教学在“核心问题”的有效引领下更高效,推动“立德树人”素质教育落地生根。
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关键词
数学核心素养
立德树人
有效引领
素质教育
人教版小学数学
小学数学教学
教学灵感
创新思考
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下如何落实“减负增效”的数学课堂
被引量:1
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作者
刘福为
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机构
福建省长汀县策武陈坊小学
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出处
《亚太教育》
2023年第7期7-10,共4页
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文摘
数学学科的学习至关重要,它能够有效地培养学生良好的思维品质与学习品质,为学生今后的学习与成长奠定坚实的基础。随着“双减”政策的提出与实施,数学教师在教学时要认真落实“减负增效”的具体要求,努力构建一个“减负增效”的数学课堂。因此,数学教师在进行课堂教学时,要采取问题导向法,构建探究式的学习模式;设置趣味教学活动,激发学生的学习兴趣;实施分层教学,体现因材施教的教学原则;利用家校合作,减轻学生的学习负担。以此充分调动学生在数学课堂上的主动性与积极性,激发他们的数学学习兴趣,进而有效提高学习成效。
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关键词
“双减”
小学数学
“减负增效”
数学课堂
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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