走向“教、学、评”一致性的初中英语课堂教学

推动“教—学—评”一体化建设是当前我国新课程改革的重要内容,也是促进课程改革取得实效的难点和焦点。紧跟“教、学、评”一致性理念,可以走出初中英语教学困境,有效提升教学质量,高效实现教学目标。基于此,本文先是分析了初中英语课堂应用“教、学、评”一致性的意义,然后指出了当前初中英语课堂教学存在的问题,并提出了走向“教、学、评”一致性的初中英语课堂教学策略,旨在为初中英语教师提供一定的参考和借鉴,以达到提升初中英语教学质量的目的。