浅谈合作训练在小学体育教学过程中的探索与发现——以漳州市长泰县实验小学为例

随着我国新课改的推进以及促进学生全面发展的教学理念的渗透,提升学生的综合素质,已经成为小学体育学科教学中的首要任务。如何带领学生在达成强身健体的目标的同时,增强心理素质综合能力,引发了教师的思考。合作训练作为与他人交流、团结协作、实现目标的重要模式,一直以来在体育教学过程中以集体竞技等项目呈现,在小学体育教学之中具有极大的重要性及开拓创新性。在原有的基础上探寻、发展、创新目前小学体育教学中关于合作训练的模式,有利于将来更好地将该模式应用到小学体育教学当中。

民族音乐在城乡小学音乐教育中的现状与对策——以长泰县第二实验小学音乐教育为例

本文通过教材、学校、教师、学生这四部分对长泰县第二实验小学民族音乐教育的现状进行了解,并对该校小学生进行民族音乐相关知识的问卷调查,发现民族音乐在城乡小学音乐教育中存在着一些问题并提出相应对策,进一步提高民族音乐在小学教育中的地位。

走入文本 品词析句——小学语文语感培养策略

小学是学生正式接触语文的基础阶段,是开启语文学习的一扇大门,所以,小学语文在学生学习生涯中占有很重要的地位,但是很多小学生由于学习能力和理解能力有限,比较抵触强制灌输的语文学习内容。针对小学生的语文学习心理,语文教师在教学过程中不能只将完成课时教学任务作为语文教学的唯一指标,而应该注重学生语文学习过程中的心理感受。小学语文属于语言类的教学,语言最重要的就是语感,对于小学生而言,培养好的语文语感就好比抓住了语文学习的脉络,学习起语文内容就更加轻松。本文从四个方面阐述了小学语文语感培养的策略,以期为广大语文教师提供参考。

小学语文教学中如何培养学生的语感

随着教育体制的不断改革,语感教学已经被越来越多的学校广泛地应用于各类学科的教学中,而在小学的语文教学中语感教学尤为重要。小学是学生语感培养的重要时期,在这个阶段加大对学生语文语感的培养,能够增加他们在今后的语文或者其他学科的学习中的理解能力。本文从小学语文教学中培养学生语感的重要性着手,就如何在小学语文教学中培养学生的语感提出几点建议。

合作学习在小学英语教学中的应用

顺应新课标下提倡的创新型教育,合作学习的教学模式应运而生。这种新型的教育教学方式,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,使学生愉快地参与到课堂教学中去,活跃课堂的教学气氛,最终使学生对英语产生浓厚兴趣,在潜移默化中使学生的英语成绩有显著的提高。

英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

近几年来，随着素质教育和新课程标准改革的推广，小学英语教学的模式已经发生相应的转变，由于英语绘本具有自身独特的优势，逐渐开始在小学英语阅读教学中得到广泛的应用。本文主要是对英语绘本以及在小学英语阅读教学中对英语绘本的应用两个方面做出了详细的分析和研究，这对加强英语绘本在小学英语阅读教学中更好地应用具有重要的意义和作用。

论小学语文拼音教学的有效性

汉语拼音是认识汉字和学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要内容。教师可通过开展游戏，激发兴趣；活用插图，巧记字形；创编儿歌，帮助记忆；联系生活，快乐巩固等方法，切实提高小学语文拼音教学的有效性。

浅谈如何培养小学生美术创造能力

目前,我们的美术教育工作者都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性,不过,这种创造能力的培养只是浮于表面。在今天小学教学中,不少美术老师认为：＂美术课上只要让学生依葫芦画瓢,画出几张画,课堂不出问题就行了。＂其实,并非这样简单,培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。在美术教学中教师必须以平等态度,以朋友的身份同孩子们相处,一起畅游美术知识的海洋,一起学习美术专业知识,

小学语文教学中如何培养孩子的语言表达能力

语文作为一门基础性课程,学生不仅可以在语文课堂上学习语文知识,还可以培养学生的语言表达能力,形成学习其他课程的基础。本文从小学语文教学在培养学生语言表达能力方面的作用和应当遵循的原则入手,分析培养学生语言表达能力的有效途径。

运用多媒体优势提升小学数学教学效果

随着多媒体教学设备在学校中的普及程度越来越高,如何利用多媒体切实提高课堂教学的效率也成了教育界的热门话题。笔者认为,在小学高年级的数学教学中,利用多媒体设备声像结合、图文并茂的优势,在帮助学生认识平面图形和立体图形、培养数学思维、提高解应用题能力等方面都能发挥巨大的作用。

提升小学低年级学生阅读能力的有效策略

新版义务教育语文课程标准强调在语文实践中培养学生的语文修养,并将学生终生阅读习惯和阅读兴趣的培养作为阅读教学的目标之一。对于小学低年级学生来说,激发阅读兴趣,让学生喜欢阅读、感受阅读的乐趣是阅读教学的重点。教师在教学中要利用形象生动的画面调动学生的积极性和主动性,提高学生的朗读能力,运用多样化的教学方式提升学生理解能力,开展课外阅读,尤其是重视传统经典阅读。

技巧与素养并重——浅析小学语文高年级阅读教学方向

一直以来,许多家长对语文教学的认识都陷入了一个误区,认为语文是不需要认真学习,更不值得花费许多的时间的科目。但对于语文教学,尤其是阅读教学方面,教师在课堂上所能做的其实是很有限的。在阅读理解这一方面,学生日常生活中的积累以及课外阅读的深度和广度才是决定性因素。文章旨在对小学语文阅读教学的方向问题提供一些指导,从培养学生阅读素养以及阅读技巧方面来论述。

拓展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量

小学语文是小学课程中最主要的学科之一,其对小学生的语言能力、表达及写作能力等都具有非常重要的作用。因此,如何提高小学语文的教学水平是教师普遍面临的问题。在小学语文教学过程中拓展课外活动,不但能提高小学生学习语文的积极性还能帮助学生提高创造力、思维能力,对于提升小学语文教学质量具有非常重要的影响。

浅论小学英语阅读理解的教学对策

近年来,随着国家社会和经济的快速发展,国际化进程的加快,越来越多的学校开始重视小学英语基础课程的教学。小学英语的阅读理解模式也发生了变化,特别是探索其教学对策怎么才能更加适应小学生的英语课程教学要求,而阅读理解是提高小学生英语水平、扩展英语应用能力的重要途径。基于此,本文简要阐述了当前小学英语阅读理解教学中存在的问题,进而提出了改善其教学效果的有效对策,以期提高小学英语课程教学的整体水平。

落实新课标要求有效提高小学作文教学实效

长期以来,作文教学一直是让众多语文老师头疼的一个薄弱环节。如何落实《语文课程标准》,有效提高小学作文教学呢?本文着重从以下三点来探讨:引导学生做生活的有心人;引导学生大胆地想象;引导学生学会欣赏别人的习作。

论小学语文习作教学生活化的策略

在当前的小学语文教学过程中,习作教学是其中重要的一部分内容,教师在教学的时候要注意教学内容不能够过于深奥,同时也不能够过于简单,教学应当立足于学生的年龄特点和学习情况引领学生进行学习。教师在教学中就可以指导学生在生活中积累素材,进行生活化的写作。本文就结合当前的教学语文习作教学现状来谈一谈如何开展生活化教学。

论小学语文口语交际如何展开

新课改将口语交际设定为必修课,指出口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力,应该培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此,从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养。不同于其他学科,口语交际更像是一门实践学科。因此创设一定情境,进行实践是口语交际中的重要一环。

情动辞发,披文入情——浅谈小学美术教学中的情感教育

长期以来,小学美术课惯用的教育模式就是以教师为主将作品分析介绍给学生,期望学生在教师的引导下提高审美和鉴赏能力,但这样的方式恰恰忽略了每个学生自我鉴赏的能力与眼光,而且教学方式又枯燥无味,不能达到课标的要求。为此,教师在教学中要积极采取措施,创设条件,有效地开展情感教育,培养学生的审美情趣、艺术情操、自我提升的能力以及对美术的兴趣和吸引力。

小学体育安全隐患的规避与对策

义务教育深入普及以来,我国的小学和初中教育水平与教学设施都得到了明显的提高和改善。体育作为为学生身心健康成长奠基的重要素质课程,其内容、形式逐渐成为人们关注的重点。而在小学体育教学中,安全问题始终处于关注和讨论的首要位置。体育是一门特殊的运动教育,教师在教学中制定何种措施、如何防范受伤事件发生对保证学生在体育运动中的安全起到极大的作用。基于此,作者对目前体育教学中存在的安全隐患进行分析,从问题出发探究有效的防范对策,以此来提升小学体育教学的安全性。