新课改进程中提高初中生的几何素养之我见

随着教学教育改革的深入,加强素质教育,提高学生素养,越来越得到人们的重视,这也是走进新课程的当务之急。初中数学,特别是初中几何,一直是薄弱环节,原因在于几何教学主要不是对数与式进行运算,而是运用几何语言、作图语言、符号语言等进行演绎推理,所以提高几何素养,显得更加重要。本文从五个方面对如何提高初中生的几何素养做了阐述。

巧立积分评价制度 妙提课堂学习效率

一些农村中学的英语教学,课堂氛围沉闷,学生学习英语热情不高,上课很吃力,急需探求一种激励方法,调动学生的学习积极性,增强学生的学习动力,提高学习效能。那么,该采取哪种激励方法,才能调动学生的学习积极性,提高学生学习效率?经过不断摸索实践,巧立积分评价制度就可调动学生学习的主动性、取得事半功倍、高效低耗的教学效果。积分评价就是对学生的课堂表现,课后作业完成情况和复习效果进行及时、准确的打分评价,分数累加,一个时间段后依据积分进行奖惩。事实证明,积分评价制度将学生学习与学习效果紧密联系在一起,激发了学生的学习热情,提高学生的学习乐趣,提高学习效能。

精心批改 恰当讲评

学生作业即为让学生完成学习的既定任务而进行的活动。作业是对课上教学的有效延伸,是课堂学习的巩固和深化,它具有引导学生复习,总结课堂学习内容和预防纠错的功能。为了更好地发挥作业的作用功效,我们不仅要重视作业的合理设计布置,对于作业的批改更需要持一种认真严谨的态度,讲究批改技巧,备好讲评策略,督促学生订正修改,让作业的功能能真正得以高效发挥,及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学,不误学生的时间和精力,让学生从作业中掌握、巩固知识,培养与发展学习能力。