长泰县高中生体育参与现状调查研究

为了解高中生体育锻炼现状及素质教育的实施。通过调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等,对长泰县部分高中生参加体育锻炼现状进行调查分析,研究结果表明：长泰县高中生对体育锻炼认识不足,参加体育锻炼的学生比例较低,锻炼时间不足;女高中生参加体育锻炼的频率、时间都低于男高中生;长泰县各高中学校对高中生的体育锻炼重视不够。

例谈中学化学教材实验的微量化设计

对中学化学教材实验进行微量化设计,有利于培养学生的环保意识、节约意识和创新意识。从微量化、一体化角度对“铜与浓硝酸反应”“硫在氧气中燃烧”“铵态氮肥与碱共热生成氨气”等三个产生有害气体的实验进行改进,减少了反应物的用量,同时将敞口实验装置改成密闭式体系,有效防止有害气体对空气的污染,既节约实验药品,又体现环保理念。

夏季中学生运动营养与健康饮食优化设计

营养是否足够以及食物摄取是否适量是影响人类健康生存的重要条件,身体营养状况好坏与人口素质有着重要的联系。中学时期,人体各个部位都在加速生长,各项身体系统都在完善和成熟,如果营养不均衡就会直接影响到中学生的智力和体能发育,这个时期是生命中长知识和长身体最为重要的时刻,新陈代谢旺盛,生长发育较快,因此所需要的营养素和能量也比成年人高,所以,这个时期中学生要注意饮食,按时吃饭,保证营养均衡。同时,在夏季中学生也要加强体育锻炼,保证饮食和锻炼足够,这样才能促进身体生长发育。本文针对夏季中学生运动营养与健康饮食优化方面的相关问题进行分析,指出夏季中学生体育运动与膳食营养存在的误区,在此基础上对夏季中学生运动营养以及健康饮食等方面进行了相关设计和优化,希望能够促进中学生身体健康,促进我国人民素质的整体提升。

论中学课余田径队跳远踏板准确性训练

通过对长泰县2010与2012两届中小学生运动会男女乙组跳远运动员83人345次试跳的统计分析，找出了跳远踏板准确性的影响因素，并提出了相应的改进方法和措施。希望通过提高跳远踏板准确性来提高运动员的跳远成绩。

实验改进提高初中化学教材实验的教学效果

为提升实验的教学功能,通过对人教版初中化学教材中＂二氧化碳熄灭蜡烛火焰＂、＂氢气与氧气混合引起爆炸＂、＂铁丝在氧气中燃烧＂三个实验的探究和改进,提高了实验的成功率和教学效果,且能节约药品,增强了实验的趣味性、简易性和探究性,激发了学生的学习兴趣。

基于可操作性的初中化学实验改进研究

为提高初中教材实验的可操作性,本文通过对人教版初中化学教材中"蜡烛燃烧产物的检验""分子在不断运动""碳酸钠与盐酸反应"三个实验入手,探究初中化学实验的研究、改进,以提高实验的教学效果。

初中英语作文教学难点及有效教学策略探析

初中阶段的英语教学,不仅要重视学生的词汇教学,而且要重视作文和阅读教学。其中,作文教学更是初中英语教学的难点内容。因此,本文将立足初中英语作文教学的现状,对初中英语作文教学的难点及有效教学策略展开探析。

微课在初中化学教学中的实践探索

随着我国教育信息技术的不断发展,微课作为一种先进的教学辅助手段受到众多一线化学教师的欢迎,制作精美的微课被广泛应用于课前导学、课内教学、课堂训练、课后练习、章节复习等初中化学教学的各个环节中,改变了原有的教学模式,促进了初中化学教学质量的提升。

微课在初中化学教学中的运用——以“原子的构成”为例

微课作为现代教育信息技术的一种新的教育资源,正在改变传统的教学模式。人教版九年级化学上册"原子的构成"是一节微观概念课,看不见、摸不着,缺少感性认识,学生难于理解。将微课技术运用于人教版九年级化学上册"原子的构成"的教学,创设教学情境,使微观粒子宏观化,有利于学生感知、想象和理解,优化教学过程,教学效果明显。

等效思维在初中物理解题中的运用

在初中物理解题教学中,培养学生的物理解题思维十分重要,有效的解题思维能够帮助学生寻找到问题的答案,从而在解题中理解和掌握知识.其中,等效思维一种化繁为简的解题思维,促使物理问题合理地简化.因此,本文将结合初中物理有关内容,就如何运用等效思维引导学生解答物理问题展开如下研究.

微课提高初中物理解题能力的探究

随着信息技术在教育界的广泛应用,产生了多种先进的教学方式.其中,微课就是一种非常流行的信息技术教学方式.那么文章从初中物理解题教学角度,试谈微课教学手段的具体应用方式,以利用微课优化初中物理解题教学.

谈提高初中化学实验探究题解题能力的方法

初中化学实验探究题不仅考查学生对化学实验内容的理解和认知,还考查了学生对科学解题方法的运用,有效评估了学生的化学科学素养,也突出了初中化学新课标的教学特点.因此,结合初中化学实验的有关问题,具体谈谈初中化学实验探究题的解题技巧和方式,使得学生掌握有用的解题思维,进而提升学生的解题能力.

关于初中生化学解题方法及能力培养的研究

初中化学是一门很重要的学科,在初中阶段主要是奠定学生化学基础,培养学生化学思维,化学课程的设置也可以帮助学生提升学生的逻辑思维能力,创新能力以及动手实践能力.因此,要严格要求学生有扎实的基础,再运用解题方法,可以帮助学生理清化学解题思路,提高学生学习兴趣,进而培养学生学习能力.

运用“文本细读法”激活初中语文阅读教学课堂

传统的课堂教学形式主要是"教师分析,学生记笔记",但是随着新课改的继续深化,这一教学模式逐渐有所改变,却慢慢倾向于另外一个极端。这样一种现象的出现,需要教师采用更为针对性的策略。将文本细读方式应用进初中语文阅读教学课堂中,不仅可以激活课堂有效性,还能够使学生的学习水平得到有效提升。

浅谈高考物理命题中的理论联系实际

近年来高考物理强化了对理论联系实际问题的考查,题目的原型往往来自某些实际问题,提供的材料比较详尽,不是简单地已知什么,求什么,它需要考生通过阅读并从中抽象出物理内容,等效成物理模型,进行解释、说明、计算或讨论.本文着重从联系实际问题的题型分类和分析方法及教学应采取的对策谈谈笔者一些经验及体会.

直观“结构特点”,发展数学核心素养

在过去的教学活动中,教师可能更关心如何教,但基于数学核心素养的教学,更多地需要关心学生如何学,需要知道学生的认知水平和认知过程.无论进行怎样的教学,如果要用一句话描述数学教育的根本,那就是培养学生的“数学直观”.因为数学的结论是“看”出来的,不是“证”出来的,依赖的是“数学直观”.

新课程改革视域下高中数学解题教学初探

随着社会经济的快速发展,互联网及科技行业也在不断发展,对人才的需求也越来越多,因此,教育部门需要与时俱进,通过不断地调整教学制度,培养出社会需要的人才.随着新课程改革的不断进行,传统的高中教学体系也得以改变,陈旧的教学理念和教学手段已难以满足目前的教学需求,因此,教师需要对传统的教学方法进行更新,从而培养学生的核心素养.在高中数学教学过程之中,学生的数学核心素养包括逻辑思维、解题能力等内容.本文主要是以新课程改革视域下的一些教学理论为基础,分析目前高中数学解题教学中存在的误区,同时提出培养高中生数学解题能力的相关策略,希望对提高学生的数学核心素养有所帮助.

教育技术环境下初中化学教学有效性研究

教育技术装备的迅速发展,已经在教育领域引起一场深刻的变革。现代教育技术环境下的化学课堂教学,能有效提高课堂教学的质量,更好地发挥教师和学生在教学过程的地位和作用。文章对如何利用现代教育技术环境,激发学习兴趣有效性,创设学习情景有效性,提高习题教学有效性,激发微观探究有效性,提升实验教学有效性,提高实验复习有效性等问题进行了探讨。

中考化学命题趋势研究

中考是为普通高中录取提供依据的选拔性考试,随着九年义务教育课程改革的不断深入,中考化学命题的思想理念、试题特点、试题结构每年都在发生不同的变化。在加强考查学生基本技能和基础知识的基础上,还注重与日常生活、生产实际相联系,考题的背景尽可能涉及科学新发现、新能源、化工生产、环境保护、科学实践等方面,体现试题的实践性和探究性。

中考化学热点试题素材透析

近年来,在各地的化学中考中频频出现以先进科技、食品安全、环境保护、突发事件等社会热点为素材的试题,该类试题紧密联系社会生活,选取的素材具有真实性、时代性、突出性和教育性等特点。创设的情境素材不仅拓宽了学生的知识视野,激发了学生学习化学的兴趣和热情,更重要的是培养了学生关注社会、珍惜生命、热爱科学、保护环境的意识,增强了学生对自然和社会的责任感。