浅谈研学旅行与小学语文课堂教学的有效融合

在传统的小学语文教学活动开展中,大部分教师在传统教学理念的引导下,将知识灌输作为教学的重要手段,甚至有些教师认为学生只需要掌握了书本上的知识,会读文章、会写字就可以了。这种过分重视知识教学的方式与新一轮课程改革的理念是相违背的。小学语文教学缺乏实践学习环节是制约其教学改革的一大瓶颈。针对这一问题,教育部倡导将研学旅行引入到中小学教学活动之中,使学生在实践参与中,在亲身体验中加深对知识的理解,获得实践能力,为其核心素养的培养打下坚实的基础。

互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略

随着新课程改革的不断深入,教师更加注重课堂教学的开放性,师生之间以及生生之间的有效互动可以营造和谐的课堂氛围,增强课堂教学的趣味性.本文主要探讨了小学数学互动式课堂的操作策略,希望能够为相关教育工作者提供借鉴.

小学数学变形技巧教学

能够学习并掌握小学数学的知识,学生们才可以去接触到更深入的数学内容,这不仅是数学学习的开始,更是影响着学生对后来学习的热情、兴趣以及学习的吸收能力。小学生年纪小,难以管理,却想法天马行空,行为热情活泼,使得教师的教学技巧面临巨大考验。

切准练笔点 巧架写作桥

近几年来,作文教学的方法在不断创新,生活化理念的引入得到教师和学生的普遍好评。从作文教育的成果来看,小学生的写作能力也得到了很大的提高。在小学作文的教育中,教师践行生活化教学,将生活实践引入到作文教育中,充分地利用了资源,让学生在实践中学习,利于学生全面发展。本文基于资料的参考和实际的调查,对小学生作文践行生活化教学做出了解释,并提出了自己的感悟。

科学开展引导教育 培养学生表达能力

语言表达是人与人之间进行沟通交流的重要方式,良好的表达能力是一个人必备的基本素质。小学低年级阶段是学生基础知识积累的重要时期,也是学生语言能力发展的关键阶段,语文作为培养学生语言技能的重要学科,教学中就需要教师能够科学开展引导教育,从调动学生的表达能力、创设有效的教学情境、抓住有效的教学契机、注重学生的实践运用几个角度入手,培养学生良好的口语表达能力,为实现学生语文素质的全面提升打好基础。

微课下的信息技术自主学习教学模式分析

在信息技术发达的新时代,教师应跟上教育领域的发展步伐,善于应用新型的教学方法,促进我国教育教学的改革。在教学过程中,教师应巧妙利用先进的网络技术以及互联网的微功能,让学生在信息技术的学习过程中能深刻体会到微时代的便捷性,激发他们的学习兴趣。本文对微课的信息技术自主学习教学模式进行了深入的分析与探究,希望能在教学中充分体现学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。

良苦用心

关于铅笔"小鑫,这铅笔还能用,怎么就丢掉了?"妈妈从纸篓里捡出我刚扔掉的一截铅笔,严肃地对我说。我刚想说短得没法再用了,妈妈已经从我的文具盒里取出一个笔帽套了上去,然后握在手里比划着说:"看,不是挺好写的嘛。我们家境又不是很宽裕,能省就省吧,节俭是种美德。"我心里嘀咕着:妈妈可真小气,这铅笔值几毛钱啊。再说了,这笔也是别的同学用了一半就扔了,我值日打扫垃圾时随便捡来的嘛。

又是一年木棉花开时

故乡的木棉花又开了,那迎风怒放、红似烈火的木棉花,总使我想起慈祥的曾祖父和他的战友们。去年清明节,我们回老家,特地去看曾祖父。刚进门,我就看见他穿着一身旧式军装,手里提着酒,拄着拐杖准备出门。见此,我便央求他带我一起去。曾祖父带我来到一座山脚下。一下车,我就看到一座精巧别致的亭子--贝鸟纪念亭。亭子为绿色琉璃瓦仿古建筑,中央竖着一块墓碑,它的后方屹立着一块气势宏伟的纪念碑,碑上镌刻着“革命烈士永垂不朽”八个嵌金大字,遒劲有力。

重视情感体验 发展阅读素养

文章剖析了阅读过程应注重学生的阅读情感体验,要求教师优化阅读活动策略,培养学生阅读情感体验,发展个性化阅读能力。