小学科学长周期性探究实验“长课短教”策略谈

在小学科学探究实验教学中,长周期性探究实验分布广泛。但长周期性实验需要较长的实验时间,无法在课堂上完成整个实验过程。对此,教师要选择恰当的方法组织教学,通过'长课短教'的方式发展学生的科学探究能力,以实现课堂教学效益的最优化。一、长周期性探究实验现状长周期性探究实验在现行小学科学教材中分布广泛,一般一个学期安排一到两次。以苏教版小学科学3~6年级教材为例。