项目化学习在信息科技教学中的探索与研究

文章以“真实问题情境”为切入点,秉持项目化学习原则,从情境化引导、驱动性链接和跨学科认知三个维度进行阐述。在此基础上,丰富项目化学习的形式,设计电子相册、编程游戏和机器人控制三种不同类型的项目活动。同时,结合育人方向,提出微课自学、小组互学和平台辅学三种策略,进一步优化项目化学习的实施路径。