高中体育教学对高中学生积极心理品质培养的研究——以福建闽侯第一中学为例

通过问卷调查法、数理统计法研究高中体育教学对高中学生积极心理品质的培养，发现高中体育教学对学生积极心理品质培养序列化的整体特征表现为前五位的心理品质是勇敢、合作力、信念与希望、领导力、思维与观察力。随着年级的上升，幽默风趣和领导力两项品质平均值呈现下降趋势，信念与希望、思维与观察力、爱、持重，均值呈现上升的趋势。男生与女生在心灵触动与爱两项品质得分均值存在显著性差异。

新课程理念下中学生物生态课堂的构建

随着我国基础教育课程改革的不断推进,新课程理念所倡导的自主、合作、探究的学习方式正逐渐被广大师生所接受,构建生态课堂的重要性也日益凸显。人们越来越深刻地认识到,在中学生物教学中,构建生态课堂对提高教学质量,培养具有创新精神和创新知识的人才具有重要意义。

生物中考第一轮复习教学策略

以“人体内物质的运输”专题复习为例,从明确考纲中的考点和能力要求、回归课本扎实梳理基础知识、借助微课灵活有效辅助复习、利用概念图构建章节知识体系等方面探索有效进行中考生物第一轮复习的教学策略。

Google Earth辅助地理教学

Google Earth软件是一款免费的地图软件,在地理教学过程中可以替代一部分传统的挂图与地球仪的使用,能激起学生学习的兴趣并参与到教学的环节中,体现新课程的理念,并能提高教学效率。

基于语篇的高中英语语法教学原则与方法

分析基于语篇的高中英语语法教学的必要性,认为语篇与语法之间是相辅相成、互为体现的。提出基于语篇开展高中英语语法教学的原则,结合教学实例阐释基于语篇的高中英语语法教学方法,指出学生应在语篇输入时感知语法、在新语篇中强化语法、在语篇输出中运用语法。

《中小学生守则》在学生行为习惯养成教育中的运用

教育部印发的《中小学生守则(2015年修订)》共9条,282字,涵盖了中小学生健康成长过程中备受关注的思想政治、道德品质、学习能力、自主发展和社会参与等五个方面的内容,与"立德树人"的教育方针和学生核心素养体系一脉相承,在中学生良好行为习惯的养成教育中起着不可替代的作用。

在数学课堂教学中培养高中生的创造性思维能力

中小学教育全面推行以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民综合素质为目的素质教育。迫切需要我们在数学教学中，把创新意识带入课堂，激发学生的创新精神，培养高中生的创造性思维．

基于核心素养的高中生物主题式复习

文章从确立复习主题,以生命关怀为基本理念;设计复习流程,培养学生科学探究能力;升华主题情境,提高学生的社会责任感三个方面论述了基于核心素养的高中生物主题式复习。

高中政治课堂教学模式改革管窥

高中新课程改革已经在全国范围内推行了多年,在新课程背景下,改革高中政治课堂教学模式就应改善课堂结构来适应新课程理念。本文就什么是政治课堂教学模式,改革高中政治课堂教学模式的重要性,以及如何改革教学模式展开讨论。

高三化学课堂有效提问的原则与策略

有效提问是高三化学课堂教学质量的重要保障。通过对有效提问的设计,以有效问题引领学生主动参与到课堂教学活动中,可以激活学生思维,促进学生内化化学基础知识,提高灵活运用化学知识解决问题的能力,提升教学效益。文章着重对有效提问设计的原则和有效提问设计的策略等内容进行了探讨。

高中语文阅读教学中的核心素养

核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质。把此概念放到高中语文教学视角下审视,就是要求高中生继承、理解并认同中华民族优秀的传统文化,提高道德修养和文化审美水平,切实培养足够的语文知识运用能力,成长为具有崇高使命感的优秀人才。“核心素养”对高中语文教育提出更高的要求。阅读是各阶段语文教学必不可少的重要内容。本文从教学实际出发,谈谈核心素养视野下如何进一步优化高中语文阅读教学。

让三尺讲台成为学生飞翔的起点

在多年教学中，笔者尝试将讲台交给学生，让学生独立或是合作完成教材的教学，使三尺讲台成为学生成长的又一个重要的载体。

高中政治综合探究课的教学困惑分析

综合探究是高中政治课新加入的一部分教学内容,主要目的是帮助学生建立正确的价值观、人生观、世界观,增强他们的自主探究能力,为他们的全面发展夯实根基。但是,因为加入时间较短等因素的影响,很多高中政治教师在进行综合探究教学时出现了很多困惑,影响了该教学活动的作用发挥。鉴于此,本文首先对高中政治教师在综合探究教学过程中存在的困惑进行了分析,之后提出了几点应对策略,希望通过本文的研究能够促进高中政治综合探究课的作用发挥。

基于词块理论的高中英语读后续写教学探究

词块能够帮助学生提升语言表达能力和英语学习能力,锻炼学生思维组织能力和语篇结合能力。词块理论属于构建语言专业,是学生中介语发展的主要方式,教师应该对此加以重视,在传统环高中英语教学活动中,部分教师善于使用灌输式教学模式,给学生带来了极大学习负担。为此,笔者结合自身数年高中英语教学工作经验,浅议词块教学方法在高中英读后续写教学模式中的应用,为其他高中英语教师提供词块教学改革策略文献。

生物学教学与综合能力的培养

随着高考科目的改革,学科综合能力的培养显得日益重要。学科综合能力表现为学生善于运用不同学科知识完成学习任务,具有良好的学科间知识迁移能力。其前提条件为学生的学科知识结构良好并理解深刻,同时有着较强科学思维能力和良好科学素养。综合能力的培养是建立在学科能力培养基础之上,又是一个更高层次的能力要求。必须有新的教学措施与之匹配。下面就生物学教学中综合能力培养途径与措施作一简要阐述。 1 加强学科间知识的渗透迁移加强学科间知识的渗透,是培养综合能力的基本途径。现代生物学的知识体系是建立在物理,化学等其他自然科学基础之上的。

试论英语课堂教学用语的价值与实践

分析课堂教学用语的价值,认为课堂教学用语可以有效进行课堂的组织与管理,有效输入语言基础知识,有效培养学生的听力和口语能力,并总结如何在英语教学中应用课堂教学用语。一线英语教师应选择合适的课堂教学用语的内容,创设生动活泼的课堂语言活动,积累并灵活使用课堂教学用语,正确选择和使用英语教学用语的辅助手段。

城镇高中英语阅读现状与教学对策

以福建省闽侯第一中学高二年级100名学生为研究对象,采用问卷调查方法,分析城镇高中生在英语阅读习惯和阅读策略方面存在的问题,为今后的高中英语阅读教学提供学情依据。从课堂教学的改变、阅读策略的指导和课外阅读的开展等三个方面探究提高城镇高中英语阅读教学效率,培养学生英语学科核心素养的途径。

基于语篇优势的高中英语阅读教学设计探究

介绍语篇及语篇优势,分析基于语篇优势的阅读教学设计步骤。以人教版高中《英语》选修九教材五个单元Reading部分的语篇为例,探究如何基于语篇优势进行阅读教学设计。认为教师只有立足语篇优势进行英语阅读教学设计,才能准确把握重难点,提升教学效果。

数学联想教学的若干途径浅析

联想就是由一事物的形象和另一事物形象联系起来,从而产生新的设想的心理过程.联想思维是直接反映数学对象、结构及其关系的一种思维活动.在教学中常借助审题所捕捉到的数式结构信息,通过相似、接近、退化、数形、矛盾和逆常联想等,寻找已知条件或结论与所学知识和经验之间的内在联系,展开由此及彼、由表及里的联想,从而发现问题解决的途径.