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登记作业,也可以助推教研
1
作者
徐恒祥
《中小学数学(小学版)》
2013年第10期26-27,共2页
批改作业,是教师不容忽视韵一项日常工作。习惯上,多数教师在规范批改作业韵符号、等级(评语)、日期等常规性工作之时,却往往忽视了对作业存在问题的登记、分析、研究,导致教学收效甚微。多年来,笔者有意识地登记学生的作业情况...
批改作业,是教师不容忽视韵一项日常工作。习惯上,多数教师在规范批改作业韵符号、等级(评语)、日期等常规性工作之时,却往往忽视了对作业存在问题的登记、分析、研究,导致教学收效甚微。多年来,笔者有意识地登记学生的作业情况,大致经历了三个阶段,但是不同的阶段有着不同的收获与思考。
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关键词
批改作业
教研
日常工作
常规性
有意识
教师
教学
学生
原文传递
题名
登记作业,也可以助推教研
1
作者
徐恒祥
机构
福建省闽候县上街新洲小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2013年第10期26-27,共2页
文摘
批改作业,是教师不容忽视韵一项日常工作。习惯上,多数教师在规范批改作业韵符号、等级(评语)、日期等常规性工作之时,却往往忽视了对作业存在问题的登记、分析、研究,导致教学收效甚微。多年来,笔者有意识地登记学生的作业情况,大致经历了三个阶段,但是不同的阶段有着不同的收获与思考。
关键词
批改作业
教研
日常工作
常规性
有意识
教师
教学
学生
分类号
G424.6 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
登记作业,也可以助推教研
徐恒祥
《中小学数学(小学版)》
2013
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