数学教学中的“技能固化”现象研析

本文分析技能固化的表现,认为技能固化就是让数学课堂充斥低水平的学习任务,使学生陷入“熟能生厌”中,教师忽视元认知知识的教学,形成“固定思维”;并进一步分析技能固化现象背后的影响因素,提出改善技能固化现象的途径,以便更好地进行教学.

APOS理论下的定积分概念教学设计

杜宾斯基提出的APOS理论是基于对皮亚杰的数学学习的"自反抽象"理论的一个拓展.APOS理论下的数学认知包含活动、过程、对象和图式四个阶段.这四个阶段体现了一个概念的二重性认知:不仅有动态的概念建构过程和概念图式的整合过程,还有静态的概念图式的最终结果.在教学中根据概念的二重性进行教学设计,将有利于学生对数学概念的理解和掌握.一、APOS理论下的定积分学习根据APOS理论。

初中图形的平移和旋转问题探究

一、研究背景 图形的平移和旋转是初中平面几何中具有重要意义的一部分．这部分对于发展学生的几何直观，空间观念，以及培养学生抽象概括能力和创新意识具有独特的作用．

直击高一函数八大易错题型

函数是高中数学的重要的基础知识，是高考考查的重中之重．纵观近几年高考试题，这部分内容分值约占总分的20％～25％，主要考查函数的性质、图象、基本初等函数、函数与导数、函数的应用等．由于这部分的知识较抽象，考查的知识点也较多，学生经常出现解题错误．