刍谈高中时政教学存在的问题及因应策略

思想政治的学科性质决定了时事政治在政治科教学中的重要作用,只是囿于升学机制和传统教学理念,当前时政教学存在诸多问题。因此,应充分认识高中时政教学的重要性,发挥教师的主观能动性,优化教学方法,在实践中创新时事政治教学。

初中道法课堂开展“四史”教育的实践路径探索

初中道德与法治学科与“四史”教育有诸多融合点,教师从教材分析、情境设计、活动组织、训练拓展等方向展开教学研讨,设定确认“四史”渗透点,为学生创造适合的学习体验环境。教材内容与“四史”接轨点众多,学生生活感知与“四史”也有融合,教师展开教学调研活动,对教情和学情做客观分析,以便确立学科教学与“四史”教育的对接点,为课堂教学注入丰富动力,让更多学生在学科研学中接受“四史”教育,进而成长综合学科核心素养。

初中语文阅读教学如何发挥背景穿插的功能

阅读背景是与文章相关的资料,一般包括文章的时代背景、作者信息、写作时间等,语文学科本身具有人文性、工具性,并且两者之间具有密切联系。在初中语文阅读教学中进行背景穿插,可以更好地帮助学生了解写作背景以及作者的创作意图,从而帮助学生更好地理解课文中的情感和内涵,有助于保障中学生的阅读质量。