问题引领:解锁小学数学深度教学“新境界”

在小学数学教学中,引导学生进行深度学习是促进他们核心素养提升的重要途径,而问题是引领学生深度学习的主要方式.文章从三个方面探究了小学数学深度教学的策略,即通过情景交融与日常点滴融入,促进学生深度理解数学概念;运用探究激趣与梯度教学,拓展学生数学思维,加深知识理解;采用变式设问方法,揭示数学问题的本质和规律,引导学生领悟数学真谛.研究结果表明,问题引领能够解锁小学数学深度教学“新境界”,为提升数学教学质量提供理论支持和实践指导.

加强品读引导,提高学生感悟能力

《语文课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.在教学中,教师要激发学生学习的兴趣,以“品读语言”为核心,灵活运用多种策略,培养学生的品读感悟能力,让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵.