“双减”背景下小学语文单元一体化作业设计对策

作业作为学生巩固基础知识、提升解决实际问题能力的重要途径,不仅有助于伸延课堂教学,而且有助于使养成良好的学习习惯。随着“双减”政策的实施,课程作业的“减量提质”逐渐成为教师和家长重视的话题。在这一背景下,单元一体化作业理念应运而生,要求教师结合学生的具体学习情况、知识掌握水平、认知能力和发展需要等,根据语文学习目标开展单元一体化作业设计.

小学科学分组实验教学的应用策略研究

对于小学科学分组实验教学的应用,教师应该从分组的合理性、科学性入手,结合课堂教学实践,坚持动态的分组原则,灵活安排分组。此外,教师还应注重学生自主学习能力的培养,通过兴趣激发、细节完善等来培养学生的思考能力、研究问题能力和自主学习能力,教会学生怎样学习、怎样研究问题,以期能够达到理性的教学目的。