中学生物学实验探究教学法实施的研究

中学生物学课堂能否实施实验探究教学,是培养学生创新精神和探究能力的关键所在。实施实验探究教学,不仅要营造探究氛围,而且得注重三个连续的重要环节,即创设问题情境、设置假说佐证与引发结论拓展。

素描风景写生在中学课堂中的重要性

在新时代的教育体系中,实践教学是重要的教育方式之一,尤其是在中学课堂教学中。美术课程作为新时期中学课程结构的重要组成部分,更需要注重实践教学的应用。素描风景写生是中学美术教学中实践教学形式之一,对学生的艺术熏陶具有重要意义。本文通过对素描风景写生的重要性进行探析,提出中学美术课程中素描风景写生教学的对策。

5E教学模式在初中化学实验教学中的应用策略

新课标倡导实施探究式教学,而5E教学模式是一种探究式教学模式。因此,在实施初中化学实验教学时,教师应在新课标的指引下应用5E教学模式,按照引入、探究、解释、迁移、评价五个环节,引导学生逐步探究并建构化学知识体系,锻炼探究能力。基于此,文章以人教版初中化学九年级(上册)第二单元“实验活动1:氧气的实验室制取与性质”为例,阐述5E教学模式在初中化学实验教学中的应用策略。

立足“双减” 尊重差异——分层教学法在初中英语教学中的应用

英语是初中阶段教学工作的重要组成部分,在培养学生英语素养、发展学生第二语言方面承担着重要职责。同时,英语学科在中考和高考中占据着非常大的比重,无论是从升学考试的角度,还是从学生个人未来发展的角度来看,英语学习都有不可替代的重要价值。因此,提升初中英语教学质量,为学生今后更好地学习及应用英语知识夯实基础意义重大。但作为教育工作者,必须认识到学生之间在认知能力、学习能力、知识接受能力方面存在的差异,并敢于正视并尊重学生之间的差异性,探索适宜的方式开展教学活动,只有这样才能真正满足学生的学习需求,避免给学生增加学习负担。“双减”政策明确指出,要减轻中小学生的学业负担。基于此,在初中英语教学中推行分层教学是必要的。

以读促写 提高高中英语写作教学的有效性

高中英语教学存在不少难题,阅读和写作便是其中一部分。但是随着我国教育事业的发展,高中英语教学有了新的趋势,这些难题也迎来了新的解决方法。阅读与写作二者之间的关系是极为紧密的,学生的写作水平和阅读质量是相辅相成的。基于此,本文结合相关资料,对以读促写,提高高中英语写作教学的有效性策略进行了分析。

先学后教 打造高效生物课堂

"先学后教"是一种科学、有效的课堂教学模式,它充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。它的核心是通过对学生合作意识、自学能力、表达能力、沟通能力等的培养,使其从"学会"到"会学"。其实质是学生自主、合作学习主导下的参与式、讨论式教学。因此,在应用"先学后教"教学模式构建和打造高效生物课堂必须抓住从"先学"到"后教"再到"精练"三个基本环节。这样既能抓住课堂教学的主阵地,又能营造轻松有益的课外学习氛围,生物教学才会进入良性发展的轨道。

高中化学生活化教学实践探索

高中化学学习不能脱离实验。化学实验是对学生理论知识学习程度的检验,是化学教学之本。而化学实验课就是最好的培养学生的探究能力以及实践能力,构建学生知识结构层次的检验手段。本文以高中化学教学为背景,结合实际教学情境与内容,探析了高中化学实验课与课外兴趣研究的生活化教学实践应用。

时空观念在高中历史教学中的培养研究

高中历史教学中时空观念是基础核心素养,是对过去发生的历史事件进行科学认知的重要前提,也是学好历史的本质要求。本文分析了时空观念核心素养的重要性,提出了在历史教学中培养学生时空观念的策略,旨在通过此次研究,提升教学质量,帮助学生形成正确的历史思维。

转化思想在初中数学解题教学中的运用

初中数学知识相对复杂、而且理论性比较强,如果学生缺乏转化思想,将很难理解一些高难度的数学问题.因此,为了让学生真正掌握数学转化思想,本文将结合初中数学教学有关内容,将转化思想运用进数学解题教学之中,以期引导学生利用转化思想来灵活解决数学问题,进而提高学生的学习能力.

以趣味为切入点展开高中政治教学

随着时代的发展,传统高中政治教学所采用的方法已无法满足学生的需求。同时,新课程改革对高中政治教学中学生核心素养的提升也提出了更高要求,要求政治教学必须改变以往的教学方法,促使高中政治教学工作得以更好的开展。基于此,本文提出以趣味为切入点展开高中政治教学,从而改善高中政治教学现状,提高高中政治教学效果。

初中语文情境作文教学的策略研究

写作是学生运用语言知识、结合自身情感和主体意识的一种直观表现,可以反映出学生对事物的认知和情感价值的传递。初中是学生认知发展阶段的一个重要时期,对学生的素质培养和能力发展起着承上启下的关键作用。但在实际的语文作文教学中,大多数教师缺乏有效的组织方法,导致学生的写作能力难以得到有效提升。而以情境课堂的方式融入作文教学之中,有助于提高学生的写作水平。

在高中生物教学中开展自主学习的探索

根据自主学习的特点,从激发学生的自主学习动力、培养自主学习能力、提高学生的自主学习责任意识,教师的教学观念和方法的改变以及重新构建适合自主学习的课堂模式等方面阐述了在高中生物教学中开展自主学习的办法和途径。

浅议高中数学教学情境创设的策略

创设教学情境对于教学活动的开展具有促进作用。文章立足高中数学课堂,从在高中数学教学中创设教学情境的意义和类型出发,对高中数学教学情境的创设策略进行了探究,并提出了一些建议。

从心理学角度研究初中语文阅读教学

阅读是语文学习中不可或缺的内容,而阅读心理对学生的阅读效率来说至关重要。因此,在初中语文课堂阅读教学中,教师要想提高教学效果,需要对学生的阅读心理进行一定的研究,在掌握影响学生阅读心理的因素的基础上,研究如何利用学生的阅读心理来优化阅读教学,提高阅读教学效率,并促进学生语文素养的发展。

高中地理教学中培养学生自主提问能力的策略分析

自主提问能力能够促进学生理性思维和批判精神的形成,同时有利于促进学生勤于反思、乐学善学思想观念的建构,是培养学生核心素养的着力点。地理是高中阶段的一门重要课程,地理教师必须把握学生自主提问能力培养的价值,探索自主提问能力培养在学科教学中的渗透策略。只有这样,地理学科才能更好地发挥提高学生能力的作用,从而促进学生地理学科核心素养的形成和发展。

基于核心素养的高中物理实验教学探究

物理学科的核心素养是指学生在学习物理过程中形成的必要品格和关键能力,对于学生物理实验的探究有着重要作用.因此,在高中物理实验的教学中,教师应明确教学目标,采取合适的教学方法,来培养学生的物理核心素养,进而提升物理教学的有效性.对此,本文从小组合作、联系生活、学生主体与实验创新四方面,来对高中物理实验教学中学生核心素养的培养展开探讨.

初中信息技术3D打印创客课程的教学实践探讨

在现代STEM教育理念下,创客教育日益受到教师的广泛关注。将创客教育融入初中信息技术教学,创新开展3D打印创客课程教学实践,能有效激发初中生的创意设想和创新思维,助力其综合能力和素质的发展。基于初中信息技术课程教学实际,分析了3D打印创客课程的核心概念、开发现状和应用优劣势,并结合3D打印创客课程具体案例,探索应用创新创意的有效实践路径,锻炼学生的动手实践能力,培养其良好的科学素养。

初中体育教学中提升学生学习主动性的策略探究

随着课程改革的不断深化,教师在初中体育教学过程中应当注重凸显学生的主体地位,调动学生对体育学习的积极性和主动性,从而提高初中体育教学成效。文章阐述了初中体育教学中影响学生学习主动性的因素,并提出了提升学生体育学习主动性的策略。

终身教育思潮背景下的体育教学改革

有学者说终身教育是21世纪的入场券,可见终身教育在世界范围内产生的巨大影响力。终身教育在我国的20世纪90年代也形成了一股思潮,深刻地影响了我国的教学改革,在这样的背景下,体育教学改革应该做到以下几点：体育教学理念的革新;体育教学目标的转变;体育教师角色的进化和体育教学评价的改革。

基于学科核心素养的高中生物课堂教学研究

生物学科核心素养最能体现生物学科的价值,它是借助生物学习过程中形成的解决生物学科问题所需的生物学知识、生物学科能力、满足自身发展所需的生物学思维。由此可见,基于生物学科核心素养的高中生物课堂教学研究就显得很有必要。