幼儿园民间体育游戏探析

民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的一种人民群众喜闻乐见的游戏形式，是传统文化的载体之一。在幼儿园开展民间体育游戏，不仅能增强幼儿体质，培养幼儿良好的个性品质，更有利于民族文化的传承。本文具体阐述了在幼儿园开展民间体育游戏活动的意义和实施策略，充实了幼儿园体育活动的内容，丰富了幼儿在园的一日生活。

幼儿园教学游戏化研究

游戏是幼儿探索世界和学习的发展过程,也是幼儿身心发展的必要需求,爱好游戏不仅仅是幼儿天性,也是幼儿与世界沟通的桥梁以及周围环境相互吸引的基础和核心形式。游戏能使幼儿开心和满足,能推动幼儿人际交往能力的提升。游戏是幼儿的基础运动,从观察幼儿个体发展的进程可以看出,其与幼儿身心发展的需求相关,并且游戏也代表着幼儿身心发展的客观需求。本文基于幼儿游戏化教学现状,立足于幼儿的发展实际,简要探讨了幼儿游戏化教学的策略,以期促进幼儿教学和幼儿的全面发展。

基于专业化发展的幼儿园教师分层园本培训策略研究

传统的园本培训模式,已不能满足教师专业化发展的需要。不同层次幼儿教师在专业化发展中会呈现出不同的问题,这意味着要提高教师培训的效果,就需要剖析不同层次幼儿教师群体在专业化发展中存在的差异性问题。结合教师、课程、幼儿的发展需求,探索适宜的分层园本培训策略,向"多元"的培训模式转变,使其能有效地解决幼儿教师专业化发展困境。

幼儿方言童谣教育信息化浅析

在幼儿园教育中要保护幼儿天性,凸显幼儿主体自由,进行自主有效的学习,就必须要运用符合幼儿身心特点的教学模式。方言童谣作为一种契合幼儿活泼个性和灵动天性的文学创作,它蕴含着丰富多彩的方言文化,具有独特的教育价值,彰显着巨大的魅力。如何将这种以方言童谣为纽带的教学模式渗透到幼儿园的教育教学中,这是我们要认真探讨和解决的问题。文章的研讨方向,是对于信息化教育的运用,针对将方言童谣数字化、动态化提出相关见解,以期帮助幼儿健康的成长。

巧用记录促进幼儿科学活动的有效开展

记录是幼儿科学教育活动中的重要方式,也是开展科学活动的必要手段。为此,在幼儿科学活动中,教师应深入挖掘记录的积极作用,激发幼儿对科学活动的兴趣,使他们的科学素养、表达能力在记录的过程中不断发展。基于此,在幼儿科学活动中教师要细化如下教学细节:一是知情识趣,巧用记录激发幼儿的科学兴趣;二是化繁为简,巧用记录培养幼儿的探究意识;三是因材施教,巧用记录提高幼儿的科学探究能力;四是解惑释疑,巧用记录拓展幼儿的科学认知等。通过上述学习引领,幼儿能在记录分享中获得学好科学的力量和信心,从而在记录中感受参与科学活动的快乐。

试论提高幼儿诗歌仿编教学有效性的策略

幼儿诗歌仿编活动对幼儿的语言发展具有重要作用。教师应恰当选择诗歌内容,准确定位目标,灵活运用策略,多元优化细节,引导幼儿通过积累、感受、迁移等方式进行诗歌仿编,提高语言表达能力。

幼儿教育中培养幼儿解决问题能力的“四策”

随着教育事业的不断改革与发展,以及社会经济的快速发展,人们对幼儿教育也更加重视和关注,并对幼儿教育提出更高的要求。作为教育事业的奠基阶段,幼儿教育在孩子的学习成长过程中发挥着不可替代的作用,在这一时期,如何帮助幼儿获得更好的教育,培养并锻炼其解决问题的能力,成为了幼儿教育工作者应当着重考虑的问题。

创新幼儿体育活动,玩出“新花样”

幼儿园依据幼儿的身心发展特点,以幼儿为主体创新开展体育活动,从规划调整体育活动场地、尝试体育活动材料的多种玩法、开展形式多样的体育活动等方面充分拓展幼儿的创新思维,让体育活动玩出“新花样”,调动幼儿参与活动的主动性,培养幼儿的活动兴趣,促进幼儿的全面发展。

书香润心 静待花开——幼儿阅读兴趣培养策略

当代社会发展迅速,科技的进步和物质的丰富慢慢改变了人类的生活方式,精神和心灵的滋养变得非常需要。因此从幼儿时期开始培养阅读兴趣和阅读习惯十分重要。文章首先对幼儿阅读的涵义进行厘清,阐述幼儿阅读习惯培养的重要意义,再从选择阅读材料、营造阅读情景和环境、对幼儿阅读行为进行情感共鸣、幼儿阅读形式创新、坚持阅读几个策略方面加强引导,从而从小培养幼儿的阅读兴趣。

基于美术活动的幸福教育——美术活动的幸福教育实践研究

在美术活动中让幼儿享受幸福的教育,让幼儿加入环创活动,体验成功感;让幼儿体验游戏化的课程内容,感受幸福的教育;以创新的活动形式让幼儿体验美术活动的丰富与多样,真正将以人为本落到实处,让幼儿享受幸福教育,为培养乐为、爱学的人奠定基础。