高中数学分层教学研究

我国伟大教育家孔子早在春秋战国时期就提出了因材施教的主张。近现代以来，随着教育学的发展和心理学的深入，教育家们越来越关注学生的学习和心理的结合，也越来越认可因材施教的重要作用。在高中阶段，学生的学习水平和心理水平都几近成熟，同时，学生个体间也存在很大差异。分层教学的目的就在于根据学生的学习习惯、风格、水平、心理等的不同特点，采取尽量兼顾不同学习程度学生的教学方法，从而更有效地推进学生的各方面素质的发展。本论文拟在通过对前人研究和经验的总结，在实践的基础上，简要分析高中数学分层教学的定义、作用以及教学策略等问题。

中学生化学实验心理与教学法

最近几年,我们曾在本校的三个年级十二个班级六百二十六位同学中对中学生化学实验的心理活动进行了调查、分析、研究,发现在本校学生中对化学实验感兴趣的同学占52.6％;既感兴趣又不感兴趣的同学占43.8％;完全不感兴趣的仅占1.6％;而持无所谓的同学占2.1％。

理想的课堂:更需要发挥教师的主导作用

多年的新课程教学改革实践表明,要想营造理想的语文课堂,不仅要以学生为主体,更需要充分发挥教师的主导作用。和谐的师生关系,是发挥教师主导作用的基础;教学情境的创设,是发挥教师主导作用的前提;良好的综合素质,是发挥教师主导作用的关键;创新能力的培养,是发挥教师主导作用的宗旨。

三相电的旋转磁场演示

高中物理"三相电的旋转磁场"和"鼠笼式感应电动机原理"的演示实验,首先要解决的是三相电源.而一般学校的教室并未备有三相交流电,即使有也还得配一台三相变压器方能演示。本文介绍的方法取材极易仅花二元钱左右就能从单相交流电中经移相获得三相电.电路如图1所示.图中C1～C?选100μF/25V常用电解.电阻R1=110欧,R2=37欧,可用旧电阻箱中的绕线电阻或用旧滑动变阻器的电阻线自行绕制。