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深化教育综合改革 增强职大办学活力——福建职业大学发展的必由之路
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作者 毛涤生 《厦门理工学院学报》 1992年第1期3-7,42,共6页
职业大学是教育改革的产物 1978年党的十一届三中全会后,党和政府的工作中心转移到经济建设上来同时,中央还作出了改革开放的伟大政策。正是在这种背景下,全国先后兴办起一百二十余所职业大学。福建省由于省领导的鼓励和地方需要,各地... 职业大学是教育改革的产物 1978年党的十一届三中全会后,党和政府的工作中心转移到经济建设上来同时,中央还作出了改革开放的伟大政策。正是在这种背景下,全国先后兴办起一百二十余所职业大学。福建省由于省领导的鼓励和地方需要,各地市相继办了十一所职业大学。 职大从零开始,白手起家,因陋就简。起初“借鸡生蛋”,校舍是借用,教师是借聘,无房少人,条件相当艰难,但不少学校领导和职工满腔热忱工作,当年筹建,当年招生,把脚跟站定了。由于各地经济发展不平衡必然使学校的发展也不平衡,好事多磨,曲折前进。 展开更多
关键词 职业大学 办学活力 教育综合改革 从零开始 专业设置 职业技术教育 职大毕业生 高等职业教育 地方需要 不平衡
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