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浅谈小学语文高年级阅读教学
1
作者
梁玉金
《新课程(教研版)》
2014年第12期119-119,共1页
在小学阶段,阅读教学是小学语文的重要组成部分,是小学语文教学的基本环节,其主要目标是培养小学生的阅读能力并养成良好的阅读习惯。《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学...
在小学阶段,阅读教学是小学语文的重要组成部分,是小学语文教学的基本环节,其主要目标是培养小学生的阅读能力并养成良好的阅读习惯。《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"
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关键词
阅读教学
学语文
个体差异
学习小组
阅读效率
讨论交流
整体感知
阅读过程
评价语
小学语文阅读
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题名
浅谈小学语文高年级阅读教学
1
作者
梁玉金
机构
福建省龙岩上杭南阳中心小学
出处
《新课程(教研版)》
2014年第12期119-119,共1页
文摘
在小学阶段,阅读教学是小学语文的重要组成部分,是小学语文教学的基本环节,其主要目标是培养小学生的阅读能力并养成良好的阅读习惯。《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"
关键词
阅读教学
学语文
个体差异
学习小组
阅读效率
讨论交流
整体感知
阅读过程
评价语
小学语文阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈小学语文高年级阅读教学
梁玉金
《新课程(教研版)》
2014
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