中职护生信息化第二课堂的建设——以健康教育培训活动为例

健康教育是现代医院为满足患者健康需求赋予护士的重要职能。然而,我国护理院校健康教育水平不容乐观,主要存在健康教育教学不足、护生缺少系统的学习和培训等问题。文章结合学校实际情况及护生的素质,通过第二课堂开展健康教育培训活动,并融入网络教学平台、微课、翻转课堂及微信等信息技术与手段,构建出中职护生信息化第二课堂,对提高护生健康教育水平有重要的现实意义。

“嫁接”模式在中职护生护理专业课程教育中的应用效果

目的 探讨＂嫁接＂模式在中职护生护理专业课程教育中的应用效果.方法 2015年9月-2016年8月用随机数字表法从福建省龙岩卫生学校护理专业二年级9个班中抽取1个班46名为试验组,以多门护理专业课程相关联内容＂嫁接＂的病例为导向、相关问题为基础,进行技能强化训练并开展护理教学查房,与试验组护理专业课师资相同的另一个班42名为对照组,进行传统的技能强化训练,通过理论测试、技能考核及问卷调查分析其应用效果.结果 试验组理论测试的正确率由干预前21.6%提高到干预后64.2%;技能考核中,试验组病例分析准确率（70.49%）高于对照组（50.94%）,根据情境操作准确率（75.41%）高于对照组（41.82%）,护患沟通准确率（65.63%）高于对照组（39.29%）,技术考核成绩（84.72±2.84）分,高于对照组的（82.67±3.45）分,差异有统计学意义（t=4.57,P〈0.05）;护生通过护理教学查房,97.89%表示对操作有更清楚的认识,100.00%表示加深以往知识的印象,96.84%表示学到新知识,92.63%表示学到更好地护患沟通,96.84%表示对临床操作有更多认识.结论 以护理教学查房为框架,以技能操作为平台,＂嫁接＂各护理专业课程相关联内容的教学模式被中职护生认可,并帮助中职护生更好地掌握专业课知识与技能,提高综合素质.