“数学游戏”模块在小学数学校本课程实施中的开发与应用举隅

自新课改以来,各中小学在实施实施国家、地方课程的前提下,依据学校的办学宗旨和育人目标,遵循从兴趣出发的原则,以“数学广角”的内容为基础设计了许多数学学习的趣味游戏活动,譬如不少学校设计的“数学万花筒”就是非常适合低段孩子学习的小学数学校本课程,本文以校本课程中“数学游戏”模块的开发、利用为例浅谈“数学万花筒”校本课程的实施与应用,旨在通过一些数学活动来拓展学生的思维,提高学生的学习兴趣,同时培养学生的动手实践能力。在实践活动过程中,孩子们用眼观察,动脑思考,动手去解决数学问题,让孩子们在游戏中增长知识,从小培养孩子的创新能力和探索能力。

一波三折磨课记——挖掘《桃花心木》读写结合点

在阅读教学中, 实现读写结合, 找准读写切入点, 是提高读写结合有效性的重要途径.为了将“写” 的训练目标落实好, 教师必须熟读课文, 以独特的视角挖掘课文中有利于 “写” 的因素, 并以学生易于接受和乐于接受的方式组织阅读, 在学生读通、 读透, 有所感悟和体会的基础上, 进行 “写” 的训练的迁移.学生有所借鉴、 有所感悟和体会, “作文” 才能 “文思泉涌” , 从而感受作文所带来的自信与快乐.

拓展数学“填数游戏”促进学生思维发展

无数成功的实践证明:各种填数游戏有助于发展学生的计算能力、思维能力、逻辑推理能力以及数学语言表达能力等。本文尝试了多种“数独游戏、幻方游戏、竖式空格”填数游戏等“数学游戏”形式,这些数学“填数游戏”,有效拓展了“数学游戏”的实践活动内容,也大大丰富了“数学游戏”形式。同时,还可借助数学“填数游戏”帮助学生养成全面思考、细心检查的良好学习习惯。对于学生的数学学习而言,可谓是“一举多得“的高效举措。