2015年福建高考理科数学第9题的赏析与启示

2015年福建省高考数学试题严格遵循高考新《课程标准》、《考试大纲》以及福建省《考试说明》,结合我省数学教学实际遵循省编《考试说明》的命题原则,试卷稳定中求创新,平凡中见智慧,让很多老师眼睛一亮,难能可贵.本文就理9谈谈笔者对试题的命题目标及两种常规解法的思考与启示,为同行优化平时教学＂抛砖引玉＂吧.

基于大观念的高中英语多模态语篇单元教学实践

阐述基于大观念的多模态语篇单元教学模式的内涵和特点。以新人教版高中《英语》必修三Unit 3 Diverse Cultures为例,探究大观念统领下高中英语多模态语篇单元教学的可能性、必要性和可操作性,展示如何通过大观念多模态语篇教学使高中英语学科核心素养落地课堂。

初中语文作文教学存在的问题及对策

写作是语文学科的重要内容,是语文教学活动的重要组成部分。在组织学生进行语文写作教学活动时,教师要在教育部门最新的指导下培养初中生的写作能力。在教学模式之中探索多样的策略,使学生在有效完成写作任务的过程中提高写作能力,培养学习兴趣。通过分析初中语文写作教学存在的问题,提出有效开展初中语文写作教学的策略。

新课程背景下地理教学有效性的提高探索

随着新课改的不断深入,素质教育理念越来越深入人心,教学活动的有效性越来越受到重视。基于此背景下,地理教师要及时更新教学理念,积极创新教学模式,激发学生学习兴趣,引导学生主动地参与到课堂教学活动中,切实提高地理教学活动的有效性。文章以新课程背景下的地理教学为研究对象,对现阶段初中地理教学存在的问题进行全面的分析,并对地理教学有效性提高的原则、方针、策略三方面进行探索研究。

基于农村环境下高中英语学习兴趣的培养

要想学得好,就必须具有学习的兴趣,这样才能让学生从内心深处主动进行学习,更好地调动学生学习的积极性,让学生感受到学习的乐趣,达到实现教学成果的目标.这篇文章,重点对目前农村高中英语教学的现状进行分析,指出兴趣对于英语学习的重要性,进而提出了培养高中学生学习兴趣的具体途径.

“双减”政策下如何培养中小学生的阅读兴趣和阅读习惯

新课程标准试点改革在各省市逐步进行了推广,对中小学教育中学生核心素养的提升要求越来越高,随之而来的是,要求教师在课堂教学中尊重学生的兴趣爱好,注重学生实际运用能力的提升。语文是中小学义务教育课程标准中的一门基础课,主要重点之一是加强学生的基础知识和阅读思维学习,由于传统教学思想的影响,以前总是注重背诵这样的基本记忆,很少注意对知识的理解,学生阅读兴趣低,整体教学质量低。本文从当前教育形势出发,探讨了中小学语文阅读教学的有效性,探索了课堂教学中理解和记忆的创新新方法,培养了学生兴趣阅读的习惯,从而为在“双减”的政策下提高我国中小学生阅读兴趣和习惯培养提供新的对策。

例谈高中散文教学的审美

无论是在必修教材还是在选修教材中，高中散文都是培养学生审美的重要文本素材。美育是一种比较抽象的教育内容。审美不是无规律可循的，教师不妨将美学的认知规律与美学原则有机结合，并辅助一些现代信息技术，以让高中散文审美教学焕发出新的生命力。教师可以从配乐激发美感、朗读感受美趣、想象再创美境、悟情挖掘美蕴四个方面对高中散文进行审美教学。

高中思想政治课学生创新能力培养

当前,随着素质教育的大力推进,培养学生的创新能力已成为理论和实践的热点课题之一。在思想政治课教学过程中培养学生的创新能力,是优化思想政治课教学的重要手段,也是本课程的主要目标之一。学生创新能力的培养在高中思想政治课教学中具有重要的价值,但学生创新能力的培养必须注意策略。

基于学科核心素养的初中历史教学优化策略

随着核心素养理念在教学领域中的广泛运用,历史学科的教学方式也因此发生了巨大的变化。为了帮助学生提升自身综合能力,本文结合当代历史学科核心素养的内涵,从教师和学生两个方面阐述历史教学优化的策略,旨在帮助学生建立正确的世界观、价值观和人生观,让学生在学习历史的过程中,能够汲取有助于自身发展的宝贵经验。教师也应该勇于创新,不断改进原有的教学手段,让学生对历史学科的相关知识有更深层次的理解,帮助学生成为具备历史核心素养的高素质人才。

高中数学智慧课堂理论研究

我市将教育信息化纳入“智慧广元”建设重要内容,多次召开教育信息化工作推进会,明确提出各学校要顺应时代发展,开展智慧课堂教学。为了更好的开展智慧课堂实践研究,我们先对相关理论进行了研究,以下是一些总结。。

高中语文群文阅读教学指导策略研究

在阅读教学时,高中语文教师采用群文阅读的方式可以有效增强学生的阅读效果,群文阅读有助于突破教材的束缚,将教材内的文本和课外文本有效结合,可以扩大学生的阅读面,教师将多个文本进行对比教学,有助于增强阅读课程的吸引力,提高学生参与课堂的热情。下面,我从“一、群文阅读的概念”“二、群文阅读在高中语文教学中的可行性”“三、开展群文阅读的意义”“四、高中语文群文阅读的策略”四个方面入手,就高中语文群文阅读教学进行分析与指导。

激励性评价在英语教学中的应用

随着新课改的持续深入,我国中学英语教学越来越注重对学生的全面发展,除了创新教学理念与教学方法之外,激励性评价教学也逐渐受到广大教师的重视,这对于激发学生的英语学习兴趣以及学习主动性有着重要的作用。但是,就目前情况而言,激励性评价在中学英语教学中的应用还存在许多不足之处,需要教师采取措施加以完善。基于此,本文首先将围绕激励性评价相关内容展开讨论,其次阐述激励性评价的应用价值,并分析当前激励性评价在中学英语教学中的应用现状,最后提出有效的应用策略,以供参考。