小学中年级课内外阅读的有机衔接

近年来,小学语文课内阅读和课外阅读有效连接的目的就是促使小学生灵活地运用已经学习的阅读知识和已具备的阅读能力去理解课外的文章。在传统的小学语文阅读教学模式中,教师通常注重课内阅读活动的开展,而很少指导小学生进行课外阅读,这将在一定程度上影响小学生阅读能力的提高。

提高学生作文能力的几点体会

著名作家冰心在《再寄小读者》文章中提到小学生写作文时经常遇到的困难:一是无话可说;二是有话写不出来;三是有话可写,但写不具体等,时隔五十多年,这些问题却依旧存在:一篇作文题目布置下去,学生皱了皱眉头,不知道该写些什么。最后,他们不得不使用一些空泛的口号和笼统的句子来写作。为什么小学生每次作文都面临“无米之炊”的困境?当然,有很多原因,但是笔者认为学生通常不学习观察生活、狭隘阅读、懒于练习写作,这是学生“无米之炊”的主要原因。