在小学体育中培养学生体育兴趣的策略

近年来,儿童体质健康备受人们关注,在全国学生耐久力不断下降的背景下,学生体质健康现状堪忧,教师应进一步发挥学校体育教学的主阵地作用,增强学生的体质,着力解决小学生体育兴趣较低的问题,规范整体教学行为,通过对学生的适当引导,提升学生参与体育教学的主动性,真正锻炼学生的身体。一、小学体育教学开展状况(一)小学生体质健康状况堪忧在社会不断进步的过程中,儿童体质健康问题受到广泛关注,根据全国第四次青少年体质健康调查结果来看,我国青少年儿童体质健康总体水平呈下降趋势,虽然在国家积极应对的背景下这一趋势得到缓和,但是体质健康状况不佳依然是摆在青少年儿童面前的一大现实问题,如各学段学生的肥胖率呈增长趋势、视力不良检出率呈大幅上涨趋势、学生耐久力逐年下降等。这一现状出现的主要原因是青少年儿童普遍缺乏正确且科学的体育锻炼,特别是在小学体育教学中,学生更倾向于自由活动,对体育锻炼项目缺乏较强的参与兴趣。

主题引领下的小学英语单元整体教学策略

随着新课程改革的不断推进,小学英语教学工作呈现出新的特点,如在新课改中提出“主题教学”这一思想,这需要小学英语教师在主题引领下创新教学方式,探究教学方法。在过去很长一段时间内,小学英语单元教学主要采用以课时计划为单元开展教学工作,虽然能够帮助学生掌握知识点,但是缺乏知识传授的系统性。在新课改背景下,教师应以主题引领为基础,实施单元整体教学,帮助学生加深对单元知识的理解,提高英语教学质量与水平。

小学英语学科教学德育渗透的实践探讨

英语学科作为一门语言学科,本身就具有较强的人文性。在小学英语教学中,尝试进行德育渗透,如从教材内容中进行德育知识的挖掘、在课堂中进行自然渗透、利用文化差异展开教学、关注到教师的言传身教等方式,能够全面推进小学英语教学的发展,实现语言教学与人文内容的充分结合。