提高中学生耐久跑兴趣的方法

耐久跑是全民健身的体育运动项目。但由于耐久跑练习形式单一,造成学生不情愿、排斥感严重,缺乏练习的主动性。因此,本文围绕中学生的生理心理特点,从心理负担的释怀和理论学识的提高两个方面着手,采取多样化的练习手段与方法,教学程序合理化,来消除学生目前对耐久跑训练的反感,减轻心理恐惧,提高练习的兴趣。

“双减”背景下提升初中数学校本作业有效性的路径分析

“双减”背景推动了新一轮的教学改革。数学作为初中重要的一门学科,其教学质量不仅关系到学生的学习成绩,还会影响学生的长远发展。作业是初中数学教学的重要内容,有效的作业练习,可以帮助学生巩固所学知识,检测学生学习情况。因此,在实际教学中,教师需要了解学生基本情况,以生为本,积极优化校本作业设计形式,以充分践行“减负提质”要求,有效发挥作业的价值,为学生学习提供良好的指导与辅助。

初中音乐教学引入流行音乐的探究

随着社会艺术的不断发展以及义务教育阶段对素质教育的更高要求,初中音乐教学的重要性也逐渐凸显出来。改进初中音乐教学方式方法,提高音乐教学的质量,是非常值得深入思考的问题。本文对初中音乐教学中流行音乐的引入进行探究,分析流行音乐如何在教学中发挥应有的作用,以期为初中音乐教学的改进和完善提供有价值的参考。

新课改背景下初中足球教学与业务训练模式探究

足球是一项深受青少年群体喜爱的运动项目。近年来,随着体育教学的发展,初中足球教学状况有了明显改善,不过传统的足球教学模式仍然存在。为此,文章以新课改为背景,就如何解决初中足球教学与业务训练中存在的问题和如何创新初中足球教学与业务训练模式提出了几点对策,望能促进初中足球教学健康、科学发展。

立德树人目标在道德与法治教学中的渗透

立德树人目标在道德与法治教学中的渗透就是要求在学校实施的教育过程中,将德育作为工作的中心点,在立德为先、树人为辅的整体育人观念框架中,让学生达到明大德、守公德、严私德的人生境界。国无德不兴,人无德不立。让立德树人目标完善地、科学地、有计划地融入道德与法治教学中,是当前道德与法治教学的根本任务,是培养学生综合素养和提高学生遵纪守法意识的基础。文章正是基于此种角度,以立德树人目标在道德与法治教学中渗透的重要性和必要性阐述为基础,以立德树人目标在道德与法治教学中的渗透为框架,有针对性地将立德树人目标在道德与法治教学中渗透的做了分析、探讨和研究。

“双减”背景下初中历史作业设计与实施策略分析

随着“双减”政策的实施,作业设计已经成为了巩固知识基础与“减负提质”的重要手段,优化作业的设计与实施策略是落实“双减”政策的有效举措。以初中历史学科为例,文章针对当前存在作业设计的缺乏系统性、层次性和作业评价单一等问题,论述初中历史作业设计原则,分析作业设计类型,优化作业设计与实施策略,以期构建高质量历史作业体系。

如何提高学生耐久跑的兴趣与成绩

通过问卷调查法,数理统计法我们对八年级800位学生进行问卷调查,结果反馈如下:不喜欢耐久跑练习与教学的分别占65.2%与73.4%,学生缺乏耐久跑锻炼问题令人堪忧。如何提高学生的耐久跑兴趣与成绩?是我们广大中小学体育教师所要研究的课题。

如何有效讲评数学试卷

本文研究的是如何有效讲评数学试卷的相关问题。为了对数学试卷讲评工作有一个全面的、科学的了解,文章首先对有效讲评数学试卷的基本环节(课前准备——成绩概述——试题讲评——迁移练习——课堂小结)进行了分析,然后在此基础之上,探讨了有效讲评数学试卷的几点对策与建议,即注意讲评内容的优选、注意讲评方法的合理选择、注意答案呈现策略的合理选择以及重视"说题"在试卷讲评中的应用四点,希望能够对数学试卷讲评课的顺利高效进行有所启发或借鉴。

兴趣教学法在农村初中美术教学中的应用

初中美术课程作为提高学生审美素养,增强学生综合素质的重要课程之一,受到越来越多的关注。如何在农村初中顺利而有效地推行美术教育一直是教育工作者思考的问题。

初中生数学情况调查与思考

学生反思能力是很薄弱的，一题多解、创新思维等方面应多训练。兴趣是学习有效的前提，数学交流是完善数学认知的重要手段，让学生“用内心创造与体验来学习”，经常变换思考角度，开发学生的思维潜能，让学生能体验明理。使学生善于思考，敢于实践，勇于创新。

小圆用处大

数学家波利亚指出:解题的过程实际就是一个不断对问题转换的过程.而添加辅助线的作用就是构成新的图形,形成新的关系,或使分散的关系集中起来,进而把问题转化为能解决的问题.

如何有效进行初中生物学科核心素养的培养

随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,社会对于教育的重视程度也是越来越高的,当前新课改不断深化,在新课改的指导下,初中生物课堂教学也相应的进行了改进,生物学科核心素养的培养当前得到了越来越多的重视。在初中教学体系当中,生物课是必不可少的一个部分,通过对学生核心素养的培养可以有效的提高学生自身的学习能力,使他们可以更自如的运用生物知识,那么如何来对学生进行核心素养的培养,便成为老师在当前的教学过程当中所面对的一个新问题。

试论中考体育考试项目的训练对策

在素质教育的大背景下,体育成了中考重要的考查内容。因此,初中体育教学应该将中考的体育考试项目纳入教学内容,制订科学、详细的训练计划提升初中生的身体素质和应考能力,让他们实现知识、技能和体育素质协同发展的目标。由此出发,本文首先简要分析了中考体育考试项目的训练现状,并从组织基础性体能训练、制定个性化训练方案等方面分析和解读了中考体育考试项目的训练对策,以期在增强学生身心素质的同时提升他们应对考试的能力。

鼓励学生猜想 提高创新能力

学生学习数学是一个有指导的再创造过程．数学学习的本质是学生的再创造．相对于数学家的创造来说，学生的创造大体上是一种相对于他们的已知世界和旧有知识体系的自主地拓展、开掘和再创造的工作，它应该尽量由学生相对独立地去完成．为了发展学生的创新精神和实践能力，教师应该关注学生建构知识的过程，努力挖掘创新点，给学生提供充分的再创造机会．

立足教材，用好教材，构建初中记叙文仿写序列

当前，初中作文在教与学双方都存在严重的“三无”现象。 教师作文教学的“三无”表现为：作文教学没有一套科学的教材，教师想训练什么就训练什么，想布置什么作文就布置什么作文，没有计划，没有目标，经常“即兴出题”，此谓无序。作文教学没有梯度，作文训练及讲评没有厚度，此谓“无度”。

数学教学对学生数学思维培养的研究

从精心引入教学课题，启发学生的数学思维；调动学生的积极性，活跃学生的数学思维；合作学习、一题多解，实现学生的数学思维拓展；增加体验教学，强化学生的直观性思维四方面研究数学教学对学生数学思维的培养。

从初中数学教学谈创新思维能力的培养

我们国家的传统教育一直以来就是培养学生的单一思考模式,对学生创新能力的培养不到位。因此,如今的教学理念是着重培养学生们的创新意识以及活学活用的能力。教师在教学的时候应当给学生多留一点想象的空间,把学生的积极性调动起来,要让学生养成一种良好的创造性思考习惯。数学教学其实就是在培养学生拥有良好的思维能力。

基于核心素养的初中数与代数概念课教学探究

伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透,学校教育强调新型教学模式.数学是一门逻辑性较强的学科,数与代数概念教学是初中数学教学中的基础板块,学生对概念的掌握程度决定了后续的数学学习质量.因此,教师应该认真对待数与代数概念的相关教学,帮助学生夯实数学知识的认知基础,从而有效加强学生的核心素养.基于此,本文将重点针对基于核心素养下的初中数与代数概念课教学策略展开探究.

初中生物课堂的优化策略

初中是学生建立生物知识体系的基础时期,也是学生树立生物学观念的重要阶段。这一时期无论对学生夯实基础知识,还是对他们今后的学习与发展都具有十分重要的作用。因此,作为初中生物教师,应优化课堂教学活动,完善教学体系,以此实现教学活动的高效性。本文便以初中生物教学为切入点,从以下三个方面入手对优化课堂的策略展开分析。

思品课视角下的学生道德教育创新探讨

民族的发展离不开创新,创新是重要的驱动力。21世纪对初中学生的培养提出了更高要求,即要注重学生的素质教育,其中的一个重要方式就是将思想品德课充分利用起来,对学生进行道德教育,并不断地创新教育模式。针对思品课视角下的学生道德教育创新展开研究。