落实“双减” 提质增效--浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学

“双减”政策大力实施的背景下,教师为了实现教学的提质增效,不断转变教学观念、调整教学结构、优化作业模式,让学生获得较好的学习感受。针对小学阶段的数学教学任务,教师在开展具体教学时应注重丰富教学资源,奠定教学基础;创新教学方式,提升教学效率;强化教学互动,注重学习体验;引导自主学习,拓展教学范围;优化作业模式,提升作业质量。将教学任务与“双减”政策相结合,开创适合当今时代发展要求的教学内容,促进学生全面素养的显著提升。

小学音乐教学生活化的实践和探索

音乐是一种艺术,音乐的灵感最初来源于我们的生活,是人们经过社会劳动实践之后产生的一种富有节奏感的韵律,丰富着人们的生活。音乐在教育中的作用同样不可忽视,音乐承载着启发人、创造美的功能,能够让我们的教育事业有一种轻松愉快的氛围,帮助学生在愉快的氛围中快乐学习。小学阶段的学生更是需要这种良好的氛围,音乐教学生活化能够让小学生将音乐融入日常的学习和生活中,这也是当下音乐教学发展的良好趋势。本研究中主要针对当前小学音乐教学的现状进行了解,发现了一些问题,并且针对小学音乐教学生活化提供了一些有实践性的策略。

小学语文教学提质增效策略探析

在小学语文教学中,教师应从立足语用发展这个视角来改进教学思考,优化教学实践,通过扎实的教学引领,提升小学生的语文学习效率。为此,教师需要抓实细化阅读引导,促进语言文字积累;关注课外阅读,增强阅读理解感悟;鼓励合作学习,强化阅读理解探究;优化话题提取,加速口语交际训练;重视随文练笔,助力读写协同发展等细节,更好地促进小学生语言文字基本素养的积淀,促进他们语用能力发展。

感悟

阳春三月,一个柔美温暖的季节……就在一个阳光灿烂的星期天,我由于要到曹溪办点事,于是我来到了大洋道口等十二路公交车,等车的人不算很多,等了好一会儿,十二路车终于来了,我上了车,发现车上已坐满了人,我靠边上找了个站的空间,刚站稳,车启动了。好不容易到了下一站,此时又上来了几位乘客。