从“心”开始,用“爱”对待

教师职业道德的核心是爱学生。爱是人类最美丽的语言。教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱感化学生,在宽严之中显露真爱,引导学生快乐学习,健康成长。

巧借练笔,提升习作能力--以统编教材三年级为例

习作是语文学习的重要组成部分,是检验学生学习情况的标准之一,也是教师课堂教学的重要内容。那么如何攻破写作教学的难关,提升小学生的习作能力呢?结合教学经验,从“依文仿写,模仿课文表达”“补白情节,丰富课文内容”“续写故事,发散学生思维”“借助插图,感受事物形象”四个维度着手分析,通过针对性的练笔锻炼,促使学生的习作能力得以提升。