文化自信视角下小学语文古诗词有效教学策略

古诗词教学作为语文学科教学的重要组成部分,对于培养学生人文素养及发展学生语文核心素养的形成,具有深远意义。文章以文化自信视角下,小学语文古诗词的有效教学策略研究为研究方向。首先,分析了文化自信视角下,小学语文古诗词的价值性,进而论述了当前小学语文古诗词教学中的现状及不足,最后结合文化自信,提出基于文化自信视角下,小学语文古诗词有效教学策略。文章的研究旨在为我国小学语文古诗词有效教学提供参考与帮助。

“双减”背景下小学低年级语文作业优化设计研究

根据“双减”政策的要求,为优化小学语文作业设计,明确小学语文教学发展方向,充分发挥作业的功能,促进学生健康成长,文章作者立足小学低年级语文作业设计实践,结合“双减”政策的要求,对语文作业的数量、类型进行科学把控,结合低年级学生的年龄及学习特征,设计多元化作业形式。同时,文章作者提出了合理的设计建议,帮助语文教师明确作业设计要点,打破传统观念的局限,以期发挥语文作业的服务功能,促进学生的长远发展。

小学科学教学中学生良好习惯的培养

文章以小学阶段科学教学为切入点,对如何培养小学生养成良好的学习习惯展开研究。首先分析了小学科学教学中培养学生良好习惯的重要性,然后重点论述了培养小学科学教学中学生良好习惯的策略。

基于新课标的学生数学有序思维培养探研

有序思维是指在思考问题时要有一定的逻辑,它是一种重要的思维能力,也是数学学习中最常用的思想方法之一。在小学数学教学中,培养学生的有序思维,不仅有助于提高学生的逻辑思维能力,还有助于引导学生形成扎实、严谨、细心的数学学习态度。文章从有序观察、综合信息要素,有序思考、理清问题思路,有序表达、交流碰撞思维,有序拓展、练习巩固所学等四方面,对基于新课标的学生数学有序思维培养策略进行探究。