幼儿园户外自主游戏的指导策略

幼儿园户外自主游戏是幼儿喜闻乐见的活动项目,其具有综合性、开放性、自由性、创造性,可促进幼儿多元能力的提升,对幼儿身心发展起着积极的作用。文章简述幼儿园户外自主游戏中教师指导的作用,围绕探究游戏概念、提供经验支架、分析游戏行为、科学介入干预、开展总结反思五个方面,对教师指导提出几点可行之策,以优化户外自主游戏质量,促进幼儿能力提升。

信息技术在本土幼儿美术教学中的应用

随着信息时代的到来,信息技术的发展给教育带来了深刻的变化,引起了教育观念、教育内容和教育方法上的改变。在学前教育阶段中,运用信息技术可以很好地弥补传统教学的不足,能够充分实现幼儿全面而富有个性的成长。本研究主要以＂走进土楼＂为载体,充分运用信息技术,探讨信息技术在本土幼儿美术教学中的应用。

运用区域活动激发幼儿自主游戏的策略探究

幼儿自主游戏不仅能锻炼幼儿的身体素质,同时还有助于幼儿智力发育,锻炼幼儿与人交往的能力。幼儿园应当借助自身环境,在区域活动中从优化区域环境、优化材料投放等方面入手,提供能够促进幼儿自主游戏的环境、材料及氛围,从而促进幼儿快乐学习、健康成长。文章分析了幼儿自主游戏的意义,并从五个方面对运用区域活动激发幼儿自主游戏的策略进行了探究,以期为今后幼儿园教学活动的开展提供参考。

利用客家土楼资源开展幼儿美术教育

永定客家土楼是我国古建筑的一朵奇葩,以其独特的建筑风格、民间文化和秀美的山水称著于世。关注乡土文化,将风格独特的客家土楼所蕴涵的艺术文化资源转化为新课改背景下的幼儿美术教育资源,开展具有浓郁地方特色和文化风情的幼儿美术教育活动,既是"走进文化的美术教育",又是"走进生活的美术教育"。利用客家土楼资源,开展与幼儿生活密切相关的美术教育探索活动,让幼儿充分感受永定客家土楼神奇、壮观的美,鼓励幼儿大胆表现与创造,提高审美情趣和文化修养,传承客家传统的文化精髓。

教师支持性策略在区域活动中的运用

区域活动是以幼儿为主体,让幼儿在有准备的环境中进行自由、自主、自选的活动,获取经验,获得发展。

利用土楼资源开展大班美术区域活动教育初探

永定客家土楼是世界文化遗产,是永定人及福建人为之骄傲的资源,具有浓厚的文化艺术内涵,其独特的造型、装饰风格以及丰富有趣的风土民情,是发展幼儿审美能力、认知能力、创造能力的取之不尽的教育资源。

幼儿心理健康教育的策略

近年来,幼儿的心理健康受到了社会各界广泛的关注,并且专业人士也做了很多科学性的研究。其实,在当前阶段,很多幼儿教师甚至家长都只关心幼儿的身体健康,忽略了他们的心理教育,但是只有身心一起发展才能够成为真正的健康人才,本文就如何对幼儿开展心理健康教育进行数理分析。