网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究

网络技术的发展和应用给语文阅读教学带来海量的资源,教师应合理运用这些资源,搭建多维度、立体化的阅读环境和课堂互动方式,培养小学生正确的价值取向和审美观。本文结合人教版小学语文教材,针对网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读展开研究。

高年级小学语文阅读教学中的文章主旨把握初探

小学高年级语文阅读教学中,教师应该把握新课改教学理念,发挥学生在阅读中的能动作用,给学生充分的课堂留白空间,教导学生如何正确分析和把握文章的主旨。通过多样化的教学方法进行阅读技巧的渗透,让学生透过优秀文章的表面领会作者的思想和意图,获得深刻的情感体验和人生智慧。本文以人教版小学语文教材为例,针对高年级小学语文阅读教学中的文章主旨把握展开探究。

如何增强小学语文课堂的活力

现阶段小学语文课堂缺乏活力,导致小学教学质量不高,在一定程度上阻碍了小学语文教学的发展并对其他学科的学习产生影响。新课改提出了增强小学语文课堂的生命活力的建议。笔者将进一步阐述如何在新课标视野下增强小学语文课堂的生命活力。

小学语文教学中人文教育实践的探讨

小学语文是重要的基础工具学科,同时其内容又具有人文性特点,在传统教学中,大多数以考试为导向,重视其工具性知识与技能的培养,而忽视了对小学生人文精神和素养的渗透。在提倡素质教育,关注情感、态度、价值观的新教改背景下,本文以人教版教材为例,针对小学语文中人文教育实践展开探讨。

小学道德与法治课程生活化教学策略

新课改后,各地学校纷纷将小学道德与法治与生活化教学法相融合。这有利于在提升教学水平的同时,促进学生“三观”的健康养成。在学校获取知识的同时,也要注重学生的思想道德修养,要关注学生们的健康素质,提高思想品质和人际交往能力,陶冶自己的情操,使自己的内涵更丰富,使学生成为一名有用的人。人们逐渐发现道德培育方面的问题,所以新课改提出,有效加强思修建设,大力创新授课方式,丰富学生课堂。

小学语文高年级课堂教学有效性的提升路径

小学语文教学对培养小学生综合素养有着不可替代的作用,提高小学语文高年级课堂有效性对完成小学生小学培养目标有着重要作用,因此研究小学语文高年级课堂有效性的途径意义重大。本文主要研究了提升小学语文高年级课堂教学有效性的主要途径,旨在可以帮助小学生提高语文成绩,促进小学生综合能力的全面发展。

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

小学语文教学目标并不只是为了能够让学生认识到语言文化知识以及对于学生自身阅读能力与写作能力给予培养,还涉及到了针对学生文化素养和整体能力上的培养。阅读教学可以说是目前小学语文教学中不能够缺少的一种形式,在形成综合性的教学目标需要持续变化以往的阅读教学形式,将个性化阅读教学融入到日常的学习中。在这一过程中,教师要求依照小学语文涉及到的核心内容将丰富多样的阅读教学资源引入其中,打造出一种多样化的阅读教学方式,并且将其灵活地使用到小学语文的教学过程中。在小学语文教学过程中,阅读教学是其中不能缺少的构成部分,其不仅能够提升学生自身的认知,还能够有效地提高学生综合素养,其对于学生的发展起到了不可忽视的意义。

“悟爱传承 根植于心”——谈小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透

传承古文化,塑造新人才。中华优秀传统文化历史悠久、博大精深,小学道德与法治作为义务教育中一门重要的德育课程,将中华传统优秀文化渗入其中,能让学生深刻理解传统文化的魅力,增强民族自豪荣誉。在感悟品味优秀传统文化过程中,也能有效提高学生的思想道德品质,帮助学生树立良好价值观、人生观,成长为一名社会主义未来合格接班人。

小学英语口语教学的优化创新

学生学习英语时,一方面要具备理论知识,另一方面还要具备良好的口语能力,这就要求英语教师寻求有效策略,提高口语教学效果。比如教师要完善教学方式,让学生对口语学习产生兴趣,这样才能让学生积极的进行口语练习,让学生能够掌握基本对话能力,促使口语教学效果得到提高。此外,教师要不断学习新型教学理念,不断丰富口语教学模式,让学生有充足的机会进行口语练习,能够不断提高口语能力。

“四抓”体育课堂教学出成效

通常来说,我们会把体育教学划分为实践教学与理论教学两个部分。所谓的体育课组织,多数情况下是指体育实践课的组织安排。在实际的体育教学过程中,教师会通过教材与学生产生复杂互动,共同构建一个动态平衡的过程。在教学全程中,教师会依据教学目标,运用预设的教学方式和手段,通过课堂上的“教”与“学”来完成教学任务。教学方法并非固定不变,同样的教学内容,针对不同的学习者,其教学策略或组织形式都会有所不同。如何有效组织小学体育课堂的教学,以提供更优质的教学服务,便成为了我们需要关注的问题。