语文核心素养视域下小学单元整体教学策略

一、小学语文单元整体教学概述单元一体化教学是指围绕教学目标和内容,将教学内容和课外训练内容系统地整合到整个课程中,使原本分散的知识点、重点和难点转化为完整的学习知识体系,这样可以让学生更容易、更快、更有效地掌握书本上的知识,是对传统教育的方法的改进和完善。单元整体教学教育的概念是基于在中国现阶段素质教育的背景下,致力于培养学生的核心能力和综合能力。单元整体教学模式可以帮助学生创建知识体系,便于快速掌握学科的学习结构和知识核心。

小学高年级语文古诗词高效教学策略

古诗词是小学语文的重要组成部分,也是小学语文教学的难点之一。如今,如何提高诗歌的教学效率成了教师需要思考的问题。本文立足于小学高年级语文古诗词高效教学策略,从利用多种方法,有效激发学生兴趣;注重诗歌诵读,渗透节奏韵律教学;运用信息技术,有效塑造诗歌氛围;开展多样游戏,辅助学生诗歌记忆;构建合适小组,辅助学生积极探究;应用翻转课堂,合理突出教学重点;创建合适环境,促进学生课下自学;落实鼓励方法,有效赋予学生成就感八个方面展开探究。

小学语文作文教学难点及有效教学策略探讨

作文教学是语文教学的重要组成部分,良好的作文能力是学生语文素养的重要体现,对于学生获得优异的考试成绩具有重要的支撑作用。因此,教师要充分认识学生在写作中存在的各种困难,深入研究写作的具体特点,从词汇的积累、修辞手法的运用、素材的扩充、结构的设置、情感的表达、文化的传承等方面展开教学,让学生在系统性的学习过程中深入把握各项写作要素,掌握多样的写作方法,全面提高写作能力。

发挥小学书法教学的课堂主渠道作用策略

书法作为中华民族的传统文化,是落实中华文明及培育学生各种核心素养的重要载体和有效途径。书法教学的主渠道是课堂。作为书法教师需要思考和回应的一个关键问题:为了提升学生的核心素养,未来的书法课堂教学应该关注什么?应该如何改?