分层教学法在小学体育教学中的应用分析

在小学体育教育教学中使用分层教学模式,需要能够表现出学生的主体性,充分发挥出小学生的主体地位。分层教学的体育教育教学中,体育教师为引导者,学生为实施者,体育教师应结合小学生实际情况,按照体育训练、体育测试标准将学生科学合理分层。

试论小学德育教育与心理健康教育的有效整合

素质教育背景下,小学德育教育教学活动的开展实施,对学生的成长和发展有着极其重要的促进作用,与此同时,随着小学教育活动的发展,心理健康教育与德育教育的积极有效整合,逐渐发展成为一种必然的教学趋势,极具现实意义。

教师的挑战——宁静课堂的创设

在小学阶段,小学生的自制力差,科学课的课堂纪律难以保障,使科学课程的教学难以顺利开展,为了顺利开展教学,教师必须迎接挑战,把全班六十多个孩子的注意力引导到教学上来,想方设法创设宁静课堂。

科学课的“六会”

要想提高科学课堂的学习效率,文中认为学生在科学课上必须会思考、会质疑、会猜想、会观察、会表达、会分析。

利用农村资源开展多彩科学课堂

农村是广阔的天地，有着丰富的教学资源，只要运用好这些资源，就能使小学科学课堂更加丰富多彩起来。文中介绍充分发挥农村资源优势的方法，使农村小学科学课堂收到城市小学科学课堂无法体验到的精彩。