提升课题教研质量 强化中学学校管理

在对学校管理的各个环节进行大致的梳理过后,不少人认为课题研究属于学校管理体系中教育科研管理的范畴,与学校管理无直接关联。然而从更深更广的角度分析,只有以教学实践和改进为目标的课题研究才是真正意义上的课题研究,才能够在无形之中如暗流般推动学校前行。基于这个角度来讲,中学学校要想获得可持续发展,不断丰富自我内蕴,就需要重视课题研究,保持对课题研究的热情和信心,鼓励更多的优秀教师投入群众性的教育科研之中,从整体上提高中学学校课题研究的质量。

提升课题教研质量 强化中学学校管理

在对学校管理的各个环节进行大致的梳理过后,不少人认为课题研究属于学校管理体系中教育科研管理的范畴,与学校管理无直接关联。然而从更深更广的角度分析,只有以教学实践和改进为目标的课题研究才是真正意义上的课题研究,才能够在无形之中如暗流般推动学校前行。基于这个角度来讲,中学学校要想获得可持续发展,不断丰富自我内蕴,就需要重视课题研究,保持对课题研究的热情和信心,鼓励更多的优秀教师投入群众性的教育科研之中,从整体上提高中学学校课题研究的质量。

例谈初中几何“线段最值”问题的求解策略

初中几何中的最值问题是指在一定条件下,求平面几何图形中某个意义明确的量(如线段的长度、角度大小、图形面积等)的最大值或最小值.几何最值问题属于中考题中的热点问题,其中,求线段的最值问题是近几年常见的题型,且这类问题内容丰富,知识点多,涉及面广,解法灵活多样,具有一定的难度.本文拟例谈这类问题的求解策略.

核心素养背景下英语教学方案的优化研究

目前,英语课堂教学存在教学内容单一、教学模式单一、教学观念落后等问题。因此,教师可在教学中基于核心素养背景,优化英语教学方案,创设英语情境、培养学生的语言运用能力,加强文化渗透、提高学生的文化意识,借助多媒体教学手段、引导学生进行自主学习,以培养学生基本的英语素养,发展学生的思维能力。

提高九年级物理课堂提问有效性的策略

在初中阶段,物理是一门非常重要的科目,对学生的物理观念、实验探究、创新思维以及科学精神都有着极为显著的促进作用。九年级的学生既要学习新的物理知识,又要复习八年级所学的物理知识,课堂学习效率至为关键。为了提高课堂的教学质量,教师必须注重课堂提问的有效性,科学合理地设置问题,并对提问的方式与内容进行探究和创新,以期使课堂提问的教学效用得到充分的发挥,促进学生物理学习水平的高效提升。