谈初中思想品德教学中学生自主学习能力的培养

对在初中思想品德教学中创设轻松愉悦的教学环境,激发学生学习的主动性进行了分析,教师要善于归纳总结,提高学生自主学习能力及教会学生学习,提高自主学习能力的要求。

反思性教学视角下的中学音乐课堂教学路径探析

反思性教学具有学习性、行动性以及探究性等特征,将其应用于中学音乐课堂中,不仅有助于提升音乐教师个人的专业技能,也有助于促进学生的快速成长和发展,还有助于音乐教育理论与音乐教学实践的充分结合。为了有效提升中学音乐课堂教学质量,还需从反思性教学视角出发,培育反思性教学思想,营造反思性校园文化氛围;健全反思性教学制度,完善反思性教学评价制度;积极发展反思性学习,建立和谐的师生反思关系。

“双减”背景下提高数学课堂教学有效性的策略

“双减”背景下,初中数学教师应把握好课堂教学的主阵地,积极采取针对性策略,提高课堂教学效率,提升学生课堂学习质量,使学生尽可能地当堂理解与掌握所学.减少学生的作业以及课外培训负担,提升学生的课堂学习体验,更好地激发学生的学习兴趣,促进其全面发展.

议题式教学在初中道德与法治课中的应用策略研究

在大中小思政一体化背景下,初中道德与法治课程需要逐步借鉴高中新课标的理念,采取议题式教学模式,提升学科核心素养。因此,如何促进议题式教学模式在初中道德与法治课程中的有效应用,值得各初中道德与法治课程教师深入思考。基于此,面向初中道德与法治课程应用议题式教学模式面临的困境,提出了一系列针对性策略,包括更新教学理念,加强议题式教学能力;开发课程资源,精心设置教学议题;优化议题情境,引领意义建构;以提升核心素养为导向,健全议题式教学评价机制。

数形结合思想在初中数学函数教学中的应用

数形结合思想通常指将相关数学知识当中的代数问题与几何问题相结合,既发挥出了几何知识的直观性,又展现了代数的严密性.将数学抽象与直观形象有效融合,能更好地理解本质,解决问题.将数形结合运用于初中数学的函数教学中,不仅能促使学生在函数知识学习与解题中形成逻辑思维,而且还能深入地了解到数学知识的内在逻辑,从而使学生实现高效解题.本文主要对初中数学函数中有关数形转化的内容进行研究,探讨数形结合的具体教学应用策略.

初中生物教学中实践活动的开展

随着素质教育的发展,生物教学在初中教育中占据着越来越重要的地位,因而,初中生物教学活动的有效开展具有重要价值及意义。在初中生物课程教学中,为能够使学生的生物核心素养得到有效提升,需要开展生物实践活动,通过实践训练对学生进行有效培养,才可以满足人才培养的要求。因此,初中生物教师在实际课程教学中,应当选择有效途径及方式开展实践活动,从而使生物教学得到满意的效果。