初中语文阅读教学“少教多学”模式的构建

在初中阶段的语文课程中,阅读占有十分关键的地位。教师做好语文阅读教学工作,不但可以促进学生语文成绩的提高,还可以带动学生阅读理解、语言表达能力等的提高。然而,“强扭的瓜不甜”,如果学生不主动去学,教师再努力也难以取得好的效果。“少教多学”模式作为新课改下的产物,将其应用到初中语文阅读教学中,可以使学生从传统被动学习的束缚中挣脱出来。

探究性教学方法在初中语文教学中的应用

初中语文作为一门语言类学科,在实际教学应用过程中具有高度的综合性和实践性特征。语文课程的教学过程应突出学生在学习时的实践性和主动性,以学生实际学习需求为教育出发点,灵活设计课堂教学形式,鼓励学生在学习过程中更积极主动地探索语文课程的相关资料与学习活动,为学生语文综合素养的全面发展创造良好的学习条件。探究性教学方法是新课程教学改革背景下一种全新的教学方式,该教学方式改变了学生获取知识的方式,强调学生在学习过程中主动参与和探究,凸显学生学习的主体性地位。