小学数学教学中培养学生空间观念的实践探究

《小学数学新课程标准》提出教师在数学教学中要注重培养学生的核心素养,帮助学生形成良好的空间观念,为学生深度探索数学知识作出积极地引导。为此,在小学数学教学中,教师要通过课堂教学为学生创造良好的思维训练空间。本文将以培养学生空间观念、提高学生思维能力作为切入点,系统地探究了有效的教学方法,旨在强化小学生的数学综合探究能力,提升其综合素养。

“该怎样读就怎样读”——如何指导小学生有感情地朗读课文漫谈

朗读是体会文章情感的有效手段。它不仅能以特有的声与情表达人的内心感受,还具有传情动人的功效。朗读方式,除采用一般的范读、自由读、齐读等,如能再采用其他一些具有特色的新形式,更能激发学生读的兴趣,从而提高读的质量。