幼儿园游戏化教学的现实困境与破解策略

学前教育是国民教育体系中的重要构成,是一项不可或缺的公益事业,党的十九大报告明确指出了办好学前教育的重要性,体现了我党和政府为人民群众办实事的宗旨和目标。幼儿教育关系到所有孩子的身心健康成长,和社会的和谐与稳定与密切相关,更影响着我党和国家发展的未来,因此,在党和政府的大力支持下,幼儿教育近些年来也取得了明显的进步和发展,缓解了幼儿入学难、学费贵等问题。但是要想真正提升幼儿教育的质量,就必须要全面推进符合幼儿身心发展规律的教育改革,融入游戏化的教育教学理念,切实满足广大民众对于我国教育事业发展的需要,这是当前我国幼儿园及幼教工作者需要重点研究的课题。

幼儿园美术活动有效开展的策略研究

美术活动是幼儿园教学中重要的一环,是培养幼儿美感和审美水平的重要工具。绘画作品是幼儿心灵的窗口,是表达其内心情感的寄托,也是其与外界交流的方式,在幼儿的成长发展过程中起着重要的作用。在绘画的过程中,教师的指导起着尤为重要的作用。但在现阶段幼儿园美术教学的开展过程中,存在许多无效活动,空费时间与精力却没有对幼儿起到真正的美育作用。本文结合笔者自身美术教学经历,对幼儿园美术活动的有效开展进行了相关研究。

幼儿园集体阅读活动中教师的有效指导策略

随着教育的进步,教师和家长开始越来越关注对孩子们的早期教育,因此,幼儿时期的教育开始逐渐被重视。在幼儿教育里,集体阅读活动是非常重要的一个环节,在集体阅读里,能够有沟通能力、理解能力、阅读能力等多方面的素养和能力,实现幼儿的全面发展,但是在幼儿园的集体阅读活动里,还存在着很多的教学问题,很多幼儿教师不懂得如何有效地对幼儿们进行指导、如何有效地开展集体阅读活动,因此,本文结合了幼儿园集体阅读活动里的现状和存在的问题,分析了教师指导集体阅读活动的有效策略,希望为幼儿的教育提供参考和帮助。

加强游戏化教学 促进幼儿快乐成长

游戏化教学是通过课堂和游戏相结合的模式来进行教学。幼儿对课堂学习没有什么概念,因而需要幼儿教师的引导,结合游戏的模式,让幼儿在游戏中学到很多的知识,促进幼儿的发展。本文通过幼儿园教学现状以及幼儿园游戏化教学的策略来进行分析。

如何提升教师指导幼儿集体阅读的能力

集体阅读教学方式,在幼儿教育中,属于常用教学方法,不仅能够锻炼幼儿的阅读兴趣,同时在集体阅读氛围的带动下,还能够创设更加活跃的阅读空间。在此基础上,本文就幼儿集体阅读教学中教师的教学能力提升展开了分析,旨在通过本次研究内容的展开,进一步促进教师指导幼儿阅读能力提升。

整合理念下幼儿园美术课程应用信息技术思考

在幼儿园中将美术课程与信息技术进行有效整合,既可为教师提供新型研究热点,又可使幼儿不断提升创造能力,因此实现二者的有机整合具有必然性、可行性。笔者在经过长达一年的实践探究后,对当前整合理念下的幼儿园美术课程应用信息技术进行了深入分析,并在此基础上提出了实现二者整合的具体对策,以供相关研究人员参考分析。

以兴趣为导向有效开展幼儿美术活动策略探析

美术教学活动中生动夸张的语言导入、创设生活化、游戏等情境、用新工具材料时的示范有效、运用启发性和开放性语言创设自由想象空间、注重评价的多样性,自评、互评、教师、家长评等丰富多样的形式提高幼儿兴趣的有效策略,激发学习兴致,从中获得愉快体验,让孩子感受美、创造美,促进幼儿创新能力的发展。

幼小衔接中的家校合作共育存在问题及策略

在整个教育系统中,幼小衔接是促进幼儿快速适应小学生活、带领幼儿重新定义学习的关键阶段。为了帮助幼儿摆脱幼小衔接中面临的断层现象,唯有积极开展家园共育,借助教育合力全面推进幼小衔接工作的展开。本论文就立足于此,分析了幼小衔接阶段的教育中存在的问题,并在此基础上围绕家园合作共育提出了几项观点和看法,具备一定的参考价值。