新课标背景下小学语文深度阅读教学策略

阅读是学生了解世界、获取知识和信息的基本途径,也是语文教学的基本内容。本文以小学语文深度阅读为主题展开探究,分析深度阅读的价值和意义,提出引导学生自主探究、教学内容做到深度与广度相结合、引导学生体会感悟、开展课外阅读、完善评价等方法,帮助学生更好地理解知识并建立知识之间的联系,将学习材料转化为内在知识储备,从而提高学生阅读理解和思维能力,促进学生学科综合能力和核心素养全面提升。

从素质教育角度看信息技术教育的重要性

随着素质教育理念的提出,信息技术教育的重要性日益突出。对此,相关教育者应该加强对信息技术教育的重视程度,并采取措施提升教学效果。主要针对＂素质教育视角下,信息技术教育的重要性问题＂展开分析研究。

提升幼儿园保育教师核心素养的策略

保育员是幼儿园内的重要人员,负责幼儿的日常生活。保育员的工作观念、工作能力对幼儿的健康成长起到直接的影响,保育教师的核心素养直接关系到保育工作的质量。在当前的学前教育发展中,保育队伍建设并未受到应有的重视,导致保育工作质量未能达到预期目标,在一定程度上对幼儿的健康成长造成不良影响。对此,必须积极推进保育工作队伍建设,提升保育教师的核心素养,坚持提升保育教师的工作水平,以高质量的保育工作为幼儿的健康成长做好铺垫。

基于儿童核心素养的幼儿园园本课程建设的思考

核心素养对幼儿园园本课程建设提出了新的要求。园方和幼儿教师必须准确把握核心素养对园本课程建设提出的新要求,能够将课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等融入核心素养,突出儿童核心素养在园本课程中的重要性。基于此,从儿童核心素养和幼儿园园本课程的概念出发,分析了核心素养导向下幼儿园园本课程建设的必要性,进而针对现阶段园本课程建设期间存在的问题提出了相应措施,希望可以推进核心素养与园本课程的融合,在课程实施期间促进幼儿核心素养的培养。

在中小学语文教学中应用微课的现状

小学生生理年龄大多在六岁到十二岁之间,心理年龄不成熟,在学习语文的过程中,存在注意力难以集中、视觉驻留时间较短等问题,影响语文教学质量。在信息化不断发展的前提下,《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出,语文教学应该与信息化技术相结合,集中学生的注意力,提升学习效率。以教师为主体的教学模式已经不适应当下,时间短、主题明确、效率高等特征的微课逐渐应用于语文教学中,对于活跃课堂气氛有主推作用。在新课标中,明确要求将现代科技技术与教学相融合,因此,在微课方面不能忽视,要推进其在教育教学中的应用。