核心素养视域下的初中道德与法治教学措施探究

初中阶段,道德与法治课程是一门能够帮助学生树立正确道德观与法治观念的课程,这门课程在提升学生个人素养和健全学生人格方面扮演着重要的角色。目前,我国初中教育中道德与法治教学存在诸多问题。本文对核心素养及其教学意义进行分析,并在核心素养视域下探讨初中道德与法治教学的具体措施,具有教学指导和借鉴意义。

初中道德与法治法律板块易混知识辨析

道德与法治法律板块有很多知识容易混淆,把这些易混淆的知识弄清、弄懂,有助于我们提高学习的效率。鉴于此,笔者对初中道德与法治法律板块易混知识进行了分析,以帮助同学们掌握好这部分知识。一、法制与法治法制和法治是有差别也有关联的两个概念,不可混淆。人类世界还没有产生宪法以及民主的时候,就存在法制;法治则是晚近才产生,强调对国家权力的限制和制约。法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,本意是一个静态的概念,是一种实际存在的东西;而法治是法律统治的简称,是一种治国原则和方法,是相对于人治而言的,表达的是法律运行的状态、方式、程度和过程,是对法制这种实际存在东西的完善和改造。

基于网络平台的作文细节描写教学模式研究

初中语文作文教学阶段，细节描写属于初中语文记叙文的关键内容。当前，学生作文写作能力水平普遍不高，对作文学习兴趣不足，尤其是对作文细节描写无法达到良好的水平。因 此，教师应重视利用网络平台与教学的结合，探索基于网络平台的作文细节描写教学模式，以此使培养生作文写作能力水平的有效提高。