分层合作教学在初中生物学实验教学中的应用探究

本文围绕初中生物学实验教学中应用分层合作教学模式展开探究,深入分析其应用价值,并针对教学过程中的主要问题,结合实例提出进行多元化分层分组、灵活调整课时和教学资源、提高学习兴趣和动力、促进交流和竞争等具体对策,以适应不同学生的学习需要和特征,提高动手操作能力和创造力。

分层合作教学在初中生物学实验教学中的应用探究

本文围绕在初中生物学实验教学中应用分层合作教学展开探究,深入分析其应用价值,结合实例,提出进行多元化分层分组、灵活调整课时和教学资源、提高学习兴趣和动力、促进交流和竞争等对策,以适应不同学生的学习需要和特征,提高动手操作能力和创造力。

思维导图在初中物理教学中的应用研究

通过对思维导图应用于初中物理教学展开研究,根据思维导图的特点以及在初中物理教学过程中的使用情况,分析其在提高初中物理教学质量方面的可行性。另外,结合当前初中物理教学过程中教师教学和学生学习存在的问题,探究教师在课前预习、实践探究环节以及提升自身教学水平等方面的思维导图应用措施,以期帮助学生搭建系统的物理学习网络,形成更加全面的物理学习思维,提高学生学习质量,提升教师教学水平。

例析基于历史理解的高中艺术史教学转向

在中学历史教学中,与“热门”的政治史、经济史相比,艺术史无疑是高中历史教学的“冷门”。通过贯彻理解性历史教学措施,引导学生在“共性与个性”中明晰艺术史的丰富性,在“延续与变迁”中认知艺术史的时序性,在“原因与结果”中知晓艺术史的关联性,在“移情与自省”中感悟艺术史的价值性等,可以有效扭转艺术史在高中历史教学中的尴尬现状,从而充分发挥艺术史的教育功能,提升学生的历史核心素养。

基于以人为本理念的农村中学管理

随着我国经济的不断发展,我国的教育重心已经逐步从城市转为农村,随着新课标的实施和教育改革措施的落实,农村中学无论从办学条件还是办学质量上都取得了长足的进步,然而农村中学由于常年师资力量不充足,其在管理上还有很多弊病,为了做好新时期农村中学管理工作,我们就要充分把握好教育部＂以人为本＂的教育改革的核心思想。