小学数学教学中创设问题有效性的策略

数学活动涉及很多环节,具体包括问题的发现、提出、分析、解决。积极有效的问题,可以充分锻炼学生的思维,提升学生学习的主动性与积极性。在数学课堂教学中,教师应如何设置有效的问题,保证学生学习主动性,谈了教学实践中的一些体会。

核心素养下的小学数学教学深度研究

核心素养学生学习过程中必备的素养,是小学数学课程的教学的重要目标。新课改之后,愈多教育者发现,小学数学的教学不能拘泥于形式,以纯粹的“数学知识的授课”为主,而是应该采取开放的态度,构建一个民主、和谐的数学教学课堂,培养学生的核心素养,让学生学习数学知识、掌握数学学习的方法、树立正确的情感价值观念的,发展学生的创造思维,让学生的数学抽象能力、解题能力得到提升。

核心素养背景下小学语文教学的策略研究

随着新课标改革的不断深入,各个学科的教学方法均做出了相应的调整,小学语文也同样如此。但是在我国当前的教育背景下,基于核心素养的小学语文教学方法仍不够成熟,导致在实际的教学过程中仍然存在着许多不足之处。为此,本文从核心素养的相关理念与实际情况入手,对小学语文的实际教学状况进行研究,并从教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的整合、教学情境的建设等方面展开探讨,希望能够为广大语文教师提供良好的教学参考。

基于数学核心素养下的课堂操作

拥有通过动手操作解决问题的素养,是新时代落实小学数学核心素养的需要。在课堂教学中引领学生在操作中学习,获得动手操作的数学素养,既能化抽象知识为直观知识,帮助学生建构几何空间观念,又能倍增课堂教学效率,拓展学生思维深度。

幼儿不良行为的表现与有效对策

我国有这样的一句俗语:"三岁看大,七岁看老",这就表明了人类在幼儿时期养成的行为习惯将对他们的一生产生重大影响。幼儿园是孩子们正式接受学校教育的启蒙时期,纠正孩子们在家庭中养成的不良品行与习惯,使其学会在集体中生活、学习与成长,是每一位幼儿教师所面临的第一个教学课题。结合多年的教学探索,就幼儿存在的不良行为以及改善这些行为的有效对策进行分析介绍。

利用多媒体提高语文教学的有效性

在语文教学中,合理恰当地运用多媒体进行辅助教学,能够帮助我们更好地完成教学任务,提高课堂教学实效,对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。

团体辅导在教师队伍管理中的运用

近年来,我因个人成长及工作的需要,较系统地学习了心理咨询的一些知识,并有意识地运用到生活工作中,起到了较好的效果。下面是我的一点认识和实践经验。 一、教师队伍管理中团体辅导的功能《社会心理学》中指出：团体是一群人在同一目标的指引和统一规范的约束之下，彼此影响、相互作用和协同活动的一个组合。团体辅导以团体为单位，以每个成员的成长和发展为目标。以活动为载体，以自我体验为途径，而从引导团体成员通过平等沟通交流．建构自我认知体系．从而改变行为动机的过程。

应用小组合作学习策略,让品社课充盈活力

新课改要求课堂教学要引入自主、合作、探究式学习模式,而小组合作学习正是新课改重要精神的体现。小组合作学习在《品德与社会》课程教学中的普遍运用,现已成为课堂教学的重要选项。为提升小组合作学习效率,教师需要为学生创设教学情境,开发多元化合作方式,及时处置合作学习中出现的问题,积极改进合作学习评价机制,这样才能激发学生合作学习热情,提升合作学习品质。

聚焦“单元作业”设计构建智慧教育生态

“双减”背景下,作业设计已成为当前教育的热点、难点和痛点之一,如何真正实现“单元作业”的功能,促进学生的学习,改进教师的教学,就必须树立新理念,落实双减政策,体现统编新教材的特点,紧扣语文核心素养;同时“单元作业设计”要有新思路,设计出富有挑战性、层次性、开放性的作业;还要有新举措,梳理单元知识,落实语文要素,锤炼语文能力,三管齐下,方能落实“双减”,实现减负增效,构建智慧教育生态。

信息技术教学模式在小学数学中的应用浅析

高科技信息技术的不断发展,使得信息技术在教育改革中的应用范围变得越来越广,在一定程度上丰富了教学资源,对于提高教学效率有着重要影响。本文就信息技术教学模式在小学数学中应用带来的影响进行分析,提出信息技术教学模式在小学数学中的应用策略,以促进小学数学教学水平不断提高。

聚焦“五维度”提高阅读素养

新课程标准指出,阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读其核心能力为'五维度'阅读能力。'五维度'阅读能力是指完成对文章阅读所应具备的五种主要能力,包括以下要素:检索能力、理解能力、运用能力、评鉴能力、质疑创新能力。那么,如何聚焦'五维度',真正提高阅读素养呢?