浅谈行动研究对消除中学体育教师职业倦怠的作用

本文主要论证行动研究对中学体育教师消除职业倦怠的促进作用,以及作为中学体育教师,在社会高速发展的今天,如何通过对行动研究认识和参与,提高自身能力,消除职业倦怠。

初中道德与法治课程高效教学方法漫谈

教师不断完善道德与法治教学能够实现提高学生个人素养的目的,所以教师应该积极完善教学内容,提高教学水平。立足于初中道德与法治课程教学现状,就如何开展初中道德与法治教学提出了有关策略,希望对教师优化教学方法能够有所帮助。

“微”之有道,提升英语教学有效性

微课是一种新型的教学资源,对于整合英语教学重难点、提高初中生学习兴趣具有极为重要的意义.本文对微课的概念与作用进行了简单的分析,并提出初中英语教师应该提高微课在设计上的直观性、生动性、时尚性、趣味性,结合具体的教学目标与教学内容设计精彩的微课,从而提高初中英语教学的效率.

应用平衡力的知识进行专题复习

初中物理力学中的＂平衡状态＂及＂二力平衡条件＂是中考命题中的热点,有关这部分知识在平常练习中占相当重要的地位,对这些知识点掌握的好坏,直接影响到学生分析问题和解决问题的能力的高低。本文利用平衡力知识分析、解答有关典型例子进而探讨：1.应用平衡状态来分析物体受力情况;2.应用二力平衡分析物体的受力及运动状态;3.应用平衡力解决压强、浮力与简单机械的综合问题;4.应用平衡力解决连体漂浮或悬浮问题,可以使问题简单化。从而阐明通过应用平衡力的知识进行专题复习,可以进一步弄清力学中有关的物理知识之间的联系,从而提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

培养自主学习能力,指导英语高效阅读

自主学习是一个学生是否会学习、是否能够主动投入学习活动的标准。在英语阅读教学中,教师应该培养学生的自主学习能力,不断提高教学的整体效果。结合实际教学经验,提出教师应该通过情境的创设、问题的引领、素材的提供等多种途径,进一步培养初中生的自主学习能力,为高效阅读活动的开展指明方向。

巧设情境,构建道德与法治高效课堂

情境教学法是一种以形象为主体的生动场景,在初中道德与法治教学中,采取情境教学法,可提高课程教学效果,充分唤醒学生对道德与法治知识的学习兴趣,真正取得寓教于乐的教学效果,促使学生透彻理解所教内容,取得较好的学习成绩.

关于初中英语写作技巧的探究

在英语教学过程中,英语写作能力的培养是非常重要的一部分,对于打好学生的写作基础,强化学生的综合知识能力具有重要的促进作用.教师要抓好英语写作技巧与能力的培养,让学生的写作能力得到提高,以全面提高学生的英语综合能力.

高中生物理思维障碍的产生原因及对策

由于物理思维障碍导致部分高中生物理成绩不理想,找到造成思维障碍的原因及对策是十分重要的。通过对这个问题的探究,希望能让学生学会用物理思维思考问题,提高物理成绩,提高教学质量。

小组合作学习教学模式在初中历史课堂的应用

近年来,教育部实施新课程改革,首次提出了"合作学习、自主学习、探究学习"的概念,在教育部的指导下,全国范围内开始尝试合作学习教育模式,主要是针对于我国初中历史教学中的小组合作学习模式,意在突显出学生才是学习活动中的核心主体,提高课堂教学效率,对当前教学活力不足等问题进行优化。

提高英语朗读教学效率几点尝试

在语言类学科的教学中,朗读是最为常见,也是不可缺少的方法,对学生更好地理解课文有很大帮助,而在学生掌握准确的语调方面也起着至关重要的作用。本文探讨了如何提高初中英语朗读教学效率。

谈高中数学问题意识的培养策略

问题意识是学好数学至关重要的一步.学生只有常有疑问,才能在学习中有所突破,有所创新,才能真正改变传统教学中过于注重灌输、学生被动接受的教学模式,才能让学生在学习中独立思考,进而经历知识的形成过程,使学生掌握数学的思想与方法.

微课在高中生物教学的应用

由于微课所具备的精短和针对性强等特点,使学生的学习具有更强的针对性,学生知识体系之中的薄弱环节得到了非常有效的加强。通过微课的使用,教师为学生构建了一个更为宽松而且高效的生物学习平台,学生能够通过微课的学习更好地完善自身的生物知识体系,为自己在生物学习过程中收获更多的学习成果提供了更好的保障。

道德与法治学科思维能力培养研究

法律,是我们每个人所必须维护的一条防线,它能够保障社会的安定和和谐。道德,是我们心中维护秩序的准则,它是人们内心的底线。只有在道德与法治的保护之下,才能够让社会变得更加美好。本文就如何进行道德与法治教学进行探索。

英语阅读教学中融入情感教育的思考

情感教育主要强调的就是要突出情感,使学生直观的感知到老师的教学热情,并激发学生的学习热情。从现实的角度分析,在中学英语阅读教学当中情感教育的有效融入极为必要,它是保证学生能够积极主动学习中学英语阅读知识的关键保障教学模式。本文主要就中学英语阅读教学中融入情感教育做了简要的分析,目的在于进一步提升中学英语阅读教学质量。

高中英语阅读教学改进策略的思考研究

在高中英语学习中阅读是学生必备的基本技能。大量的英语阅读能够提高学生的阅读素养和英语语感。对于高中学生来说,英语阅读也是学生获取知识的渠道,在高中英语试卷中,阅读占据的比重比较大。所以,不管从哪一个层面上来讲,都应该提高学生英语阅读的能力和技巧。因此,本文从高中英语教学存在的问题入手,分析如何提高高中英语阅读教学的相关措施。

巧用词块提高初中生英语写作水平

'词块'指的是一些经常被人们所用到的固定短语和句式,其对于学生的写作而言有着十分重要的意义。就英语自然语言来说,其中有五分之四都是词块,将词块融入到英语写作教学中可以有效帮助学生克服写作困难。本文主要从三个方面针对词块在初中英语写作教学中的应用进行分析,希望能够对初中英语教学起到一定的借鉴意义。

浅谈历史教学中家国情怀教育的渗透

历史教学研究对象是某个历史时期和朝代所发生的事件,探索历史人物形象和历史特征等等。引导学生对我国乃至世界文明的发展史有一个大致的了解,从而培养学生对历史发展的认同感,提高对历史人物精神和历史传统文化的崇敬之情,同时还可以通过一些具体的历史事件来培养学生对家国情怀的教育。我在本次研究中,以家国情怀为切入点,探讨了如何在历史教学中,渗透家国情怀教育,从而达到提升中学生家国情怀的核心素养。

生活化教育措施在道德与法治课堂的应用

随着新课程改革的不断推进与深入,生活化教育措施的重要价值渐渐在初中道德与法治教学过程中显现了出来,运用此方法,任课教师不仅可以帮助学生们迅速理解掌握相关的学科知识,同时还可以促使其综合素质有效提升。据此,初中道德与法治任课教师就需要充分认知到上述情况的同时,不断就其具体实施策略进行研究与探索,从而将生活化教育措施的辅助作用充分发挥出来,提升学科教学质量。

探究农村学校英语口语能力提升的教学策略

新课程改革背景下,口语表达能力成为了学生们必备的一种能力。与书面英语不同的是英语口语更加偏重于口语化的语言交流,重视英语的实用性。基于此,本文以高中英语为例,探究提升学生英语口语交际能力的方法与对策。